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Neu im Portal
E-Teaching ist ein wachsendes Informationssystem. Es wird fortlaufend ergänzt, aktualisiert und überarbeitet. Es lohnt sich also immer wieder vorbeizuschauen oder - etwas bequemer - ein RSS-Feed zu abonnieren, über das Sie regelmäßig und automatisch über Veränderungen informiert werden.
Anzahl Einträge:
733
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... am 26./27. Juni 2013 am Leibniz-Institut für Wissensmedien in Tübingen!
Als e-teaching.org im Jahr 2003 startete, gab es den Begriff Web 2.0 noch nicht – heute nehmen weltweit Menschen an MOOCs (Massive Open Online Courses) teil, und nicht nur die E-Learning-Community diskutiert die Bedeutung dieses Phänomens.
Ziel des Portals war es von Beginn an, Hochschulen und Lehrende dafür zu qualifizieren und sie dabei zu unterstützen, digitale Medien in der Lehre einzusetzen. Inzwischen hat sich e-teaching.org als umfangreiche, wissenschaftlich fundierte und aktuelle Informationsquelle etabliert und zugleich eine Community aufgebaut, in der neue Trends diskutiert und auch erprobt werden – zum Beispiel auch mit dem COER13, dem aktuell laufenden Online Course zu Open Educational Resources, also offenen Bildungsressourcen.Die Jubiläumstagung richtet sich sowohl an Lehrende und Studierende als
auch an Vertreter von Hochschulleitungen, Gremien und Ministerien und
bringt deren Perspektiven miteinander in Verbindung. Ein zentrales Thema
– neben Einblicken in die E-Learning-Praxis und Analysen zum State of
the Art von E Learning an deutschen Hochschulen – wird die zukünftige
Bedeutung des offenen Zugangs zu Bildung sein.
Zur Feier des 10-jährigen Jubiläums von e-teaching.org laden wir alle E-Learning- und E-Teaching-Interessierten herzlich ein!
Das detaillierte Programm und die Möglichkeit zur Anmeldung finden Sie auf der Tagungsseite.
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thillosen am 07.05.2013 um 21:40 Uhr
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Neu im Portal,
Kurznachrichten,
Veranstaltungen
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Im Rahmen der Publikationsreihe HIS: Forum Hochschule wurde die Publikation „IT und Organisation in Hochschulen. Ausgewählte Beiträge einer HIS-Fachtagung“ veröffentlicht. Darin finden sich Artikel zu den Themen CIO/IT-Governance, Softwareeinführungsprojekte und Soziale Medien an deutschen Hochschulen.
Die HIS GmbH hat im April 2012 das Forum IT & Organisation veranstaltet, auf dem auch der 2011 begonnene Dialog zu Organisationsentwicklung und Hochschul-IT fortgesetzt werden sollte. Das Feedback zur Veranstaltung und die weiterhin aktuelle Bedeutung der in der Veranstaltung vorgestellten Inhalte haben die HIS GmbH veranlasst, die Referent(inn)en zu bitten, ihre damaligen Präsentationen zu verschriftlichen und hierbei zugleich eine Fortschreibung
und Vertiefung der Thematik vorzunehmen.
Veröffentlicht wurden folgende Beiträge:
- Zwischen Fachwissen und strategischer Entscheidung. Was muss die Hochschulleitung über IT wissen? CIO/IT-Governance-Modelle in deutschen Hochschulen von Markus Bick
- Organisationsprojekt und Projektorganisation Softwareeinführungsprojekte in Hochschulen aus einer organisationssoziologischen Perspektive von Hannah Mormann und Kristina Willjes
- Soziale Medien in der Hochschulpraxis – noch studentisch dominiertes Terrain? von Klaus Wannemacher
Die Publikation herausgegeben von Friedrich Stratmann "IT und Organisation in Hochschulen. Ausgewählte Beiträge einer HIS-Fachtagung" ist online abrufbar.
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haug am 06.05.2013 um 11:40 Uhr
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Materialien
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Gesetzliche Regeln zur Zulassung und Anzeige von E-Learning-Angeboten
In Deutschland müssen alle Fernlehrangebote durch die Staatliche Zentralstelle für Fernunterricht (ZFU) zugelassen werden. Dies betrifft auch alle E-Learning-Angebote, die auf der Grundlage privater Verträge und mit Betreuung kostenpflichtig online angeboten werden.
Grundlage hierfür ist das 1976 eingeführte Fernunterrichtsschutzgesetz (FernUSG), das sowohl dem Verbraucherschutz als auch der Qualitätssicherung der Lehrangebote dient. Unsere neue e-teaching.org-Vertiefung erklärt Ihnen, was Anbieter von Fernunterricht in Hinblick auf das FernUSG berücksichtigen sollten.
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mmueller am 16.04.2013 um 13:01 Uhr
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Neu im Portal,
Organisation
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Von Oktober 2012 bis Januar 2013 beschäftigten sich 35 Experten im Rahmen der 7. Co:llaboratory- Initiative “Lernen in der digitalen Gesellschaft” mit Trends rum um das Lernen mit Medien. Am 8. April 2013 stellten nun die Expertinnen und Expertinnen die Ergebnisse ihrer Arbeit vor. Ebenso wurde der Abschlussbericht veröffentlicht.
Luise Ludwig, Kristin Narr, Sabine Frank, Daniel Staemmler (Hrsg.)
»Lernen in der digitalen Gesellschaft – offen, vernetzt, integrativ«
Abschlussbericht. April 2013. 1. Auflage. Eine Publikation des Internet & Gesellschaft Co:llaboratory e.V.
Unter dem Titel „Lernen in der digitalen Gesellschaft – offen, vernetzt, integrativ“ gehen die 35 Experten verschiedenen Trends nach: Es geht um Open Source, Open Access, Offene Bildungsmaterialien und neue offene Lernformate wie MOOCs; um alternative Lizenzmodelle wie Creative Commons, den Einsatz neuer Medien in der Lehre (inklusive verschiedener Beispiele), digitale Kollaboration und Fragen rund um Medienkompetenz. Der Bericht schließt mit Visionen für das Lernen in der Zukunft.
Die Artikel liefen grundlegende Informationen zu den Themenbereichen, es werden aktuelle Debatten aufgegriffen und sie enthalten Beispiele sowie Hinweise auf weiterführende Materialien. So werden im Artikel von Buschhaus et al. zu Medienpädagogik sechs Dimensionen, die in der Aus- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte Berücksichtigung finden sollten, nicht nur vorgestellt, sondern verschiedene Good-Practice-Beispiele aus der Aus- und Fortbildung für pädagogische Fachkräfte vorgestellt. Ebenso stark praxisorientiert ist der Beitrag zu Tablets in der Schule (Luise Ludwig). der didaktische und organisatorische Aspekte thematisiert.
Auch kritische Fragen finden Raum. So thematisiert der Beitrag von Unbekannt et al die Frage, welchen signifikanten Mehrwert digitale Medien für Lernende und Lehrende überhaupt bieten. Dazu entwickelte die Gruppe einen Fragebogen, den bereits ein Dutzend Schulen beantworteten. Mehrere Praxisbeispiele werden im Artikel vorgestellt, so zum Beispiel das Projekt Lernen mit der Wikitechnologie und der Einsatz von Twitter im Deutschunterricht. Auch in Kapitel 3 rund um Bildungsressourcen wird viel diskutiert, so u.a. im Streitgespräch von Deimann & Klöpper zum Thema „MOO: Hype oder Heilsbringer? Oder im Beitrag von David Klett über „die dunkle Seite der OER“, der für eine Koexistenz von Angeboten von komerziellen Bildungsunternehmen wie Verlagen und OER plädiert.
Die Studie steht online zum Download zur Verfügung.
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haug am 16.04.2013 um 12:37 Uhr
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Neu im Portal,
Materialien
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Massive Open Online Courses werden heiß diskutiert – in einer neuen Vertiefung erklären wir, was es damit auf sich hat.
Das Phänomen der MOOCs verbreitet sich rasant: Während der Begriff im renommierten Horizon Report im Februar 2012 noch gar nicht auftauchte, erklärte die New York Times im November 2012 das Jahr rückwirkend zum "Year oft he MOOC". Inzwischen wird das Thema auch in den deutschen Medien und in der Öffentlichkeit lebhaft diskutiert.
Doch was genau sind eigentlich Massive Open Online Courses?
Eine neue Vertiefung in unserem Portal gibt einen Überblick über die Entwicklung seit dem ersten von Stephen Downes und George Siemens 2008 durchgeführten Kurs, die unterschiedlichen Kursformen, den Stand von MOOCs in Deutschland und geht zum Schluss auf einige noch offene Fragen ein:
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mmueller am 09.04.2013 um 14:29 Uhr
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Neu im Portal,
Lehrszenarien
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