Veranstaltungen

Im Fokus: eLearning - Das Lehren und Lernen mit neuen Medien ist ein Schwerpunktthema der didacta – von der schulischen Bildung bis zur privaten und beruflichen Weiterbildung. Mit ihrem Konzept des lebenslangenLernens bietet die didacta den idealen Rahmen, um eLearning umfassend kennenzulernen und bestehende Kenntnisse zu vertiefen. Auf dem Programm stehen neben der dreitägigen Fachtagung Professional eLearning viele weitere Vorträge, Diskussionen und Aktionen. Gemeinschaftsstand eLearning: Auch 2012 ist der Gemeinschaftsstand eLearning das Zentrum des Ausstellungsbereiches. Xing Netzwerktag eLearning: Der neunte Xing Netzwerktag findet am Donnerstag, 16. Februar 2012, unter dem Motto „Weiterbildung 2.0“ statt. Das Programm beschäftigt sich mit Fragen rund um betriebliche Fortbildungsbedarfe und -methoden, es wird Trendthemen 2012/2013 aufzeigen und herausarbeiten, wo eLearning in den Unternehmen heute steht und wohin die Reise gehen könnte. eLearning-Award 2012: Auf der didacta treffen sich die Vertreter der 17 besten eLearning-Projekte 2012. Sie werden mit dem eLearning-Award für besondere Leistungen in verschiedenen Branchen ausgezeichnet. Weitere Informationen erhalten Sie beim eLearning Journal: www.elearningjournal.de

Zum ersten Mal im deutschsprachigen Raum findet an der Philipps-Universität Marburg eine Konferenz zu diesem neuartigen Konzept des “Inverted Classroom” statt, bei dem Unterricht und Übung vertauscht werden: Studierende sehen sich also zur Vorbereitung Lehrvideos an und in der Präsenzveranstaltung wird dann gemeinsam mit anderen Studierenden und dem/der Dozent/-in geübt, diskutiert und geforscht. Während der Konferenz sollen Vor- und Nachteile des Konzepts sowie interessante Weiterentwicklungsvorschläge vorgstellt werden. Die Veranstaltung ist zweigeteilt und bietet Lehrkräften am ersten Tag einen Workshop zur Umsetzung und dauerhaften Nutzung des “flipped classroom”. Der zweite Tag wird gefüllt von Plenarvorträgen und Beispielen aus deutschen Hochschulen. Eine Anmeldung ist bis zum 11. Dezember 2011 möglich, die Teilnahmegebühr beträgt 20,- EUR inkl. Mittagessen. Lehrkräfte aus Schulen aller Schulformen sowie Hochschullehrende und Wissenschaftler/-innen sind herzlich eingeladen teilzunehmen.

Die Moodlemoot Austria 2012 wird von eDaktik und der Johannes Kepler Universität Linz veranstaltet,um Menschen, die im Bereich des elektronisch unterstützten Lehrens und Lernenst tätig sind, die Möglichkeit zu bieten: Erfahrungen auszutauschen und neue Anregungen zu erhalten, neue Ideen zu entwickeln sowie Meinungen zu diskutieren, weitere Entwicklungen voran zu treiben, neue Kontakte zu kn pfen und bestehende Kontakte zu festigen. Ein wesentlicher Themenschwerpunkt ist natürlich Moodle2.x! Do. 23. Feb.: Konferenz und Vortragsprogramm, Fr. 24. Feb.: Moodlecamp Linz. Mit der Bitte um Einreichung Ihrer Beiträge bis Mo., 05.12.2011! Gratis Anmeldung und weitere Informationen zur Moodlemoot Austria 2012: http://www.edaktik.at/moodlemoot-austria.

Die kontinuierlichen technischen und politischen Impulse im Bildungswesen bedingen die Notwendigkeit zu systematischen Überlegungen bezüglich didaktisch als auch technisch und ökonomisch überzeugender Bildungsangebote (E-Learning und Blended Learning) und diesbezüglicher Leistungserstellungsprozesse (Lern-Service-Engineering). In den vergangenen 10 Jahren wurden sowohl in der Praxis als auch im wissenschaftlichen Diskurs erhebliche Fortschritte erzielt und zahlreiche E-Learning-spezifische Konzepte entwickelt und umgesetzt, die es kontinuierlich kritisch zu überprüfen, weiterzuentwickeln und in andere Kontexte zu übertragen gilt. Immer noch werden aber die Erfahrungen anderer Branchen bei der erfolgreichen Erstellung und Vermarktung von Dienstleistungen im E-Learning-Kontext nur vereinzelt berücksichtigt. Daher ist neben der Erarbeitung und Reflektion spezifischer E-Learning-Konzepte insbesondere auch die Übertragung, Adaption und Integration von Konzepten und Ansätzen aus der Wirtschaftsinformatik und dem Dienstleistungsmanagement ein wichtiger Aspekt des Tracks, da hier bereits überzeugende und nachweislich erfolgreiche Ansätze für vergleichbare Herausforderungen in anderen Branchen geschaffen wurden. Thematisiert werden sollen beispielsweise die Möglichkeiten und Grenzen einer prozessorientierten Planung, Gestaltung und Realisierung von E-Learning-Angeboten, die Konzeption und Umsetzung komplexer, offener Systemarchitekturen, die Standardisierung von Lern-Services sowie die Überprüfung und Diskussion von Adaptionsmöglichkeiten und -voraussetzungen in Bezug auf die in der Wirtschaftsinformatik verfügbaren Ansätze.

SITE 2012 - Society For Information Technology & Teacher Education is the 23rd annual conference of the Society for Information Technology and Teacher Education. Join with 1,200+ colleagues from over 50 countries in Austin, Texas! This society represents individual teacher educators and affiliated organizations of teacher educators in all disciplines, who are interested in the creation and dissemination of knowledge about the use of information technology in teacher education and faculty/staff development. SITE is a society of AACE. The SITE Conference is designed for: Teacher educators in ALL disciplines, Computer technology coordinators, K-12 administrators & school leaders, Teachers, Curriculum developers, Principals, all interested in improving education through technology. Celebrating over 20 Years of Leadership in Technology and Teacher Education!

Open Education Week will take place online and in locally hosted events around the world. The objective is to raise awareness of the open education movement and open educational resources. There are several ways you and your organization can be involved: (1)Provide a pre-recorded informational virtual tour of your project, work, or organization (2)offer a webinar (3)pre-recorded a presentation on open education concepts (4)create or share text-based, downloadable information (5)sponsor or host a local event during the week of 5-10 March. The OCW Consortium is coordinating this community run event. There is no cost to participate. The Open Education Week contributor’s form is to be filled out by January 20,2012.

Zum sechsten Mal findet 2012 die jährliche International Technology, Education and Development Conference (INTED) in Valencia statt. The general aim of the conference is to promote international collaboration in Education and Research in all educational fields and disciplines. The attendance of more than 700 delegates from 70 different countries is expected. Academics, researchers, technical staff, secondary, vocational, or tertiary educators, student counselors, library personnel and open learning specialists are cordially invited to join this event.

Die "Dortmund Spring School for Academic Staff Developers" richtet sich in erster Linie an Hochschulmitglieder, die professionell oder semiprofessionell mit der Entwicklung von Lehre und Studium an Hochschulen befasst sind. Sie zielt darauf ab, den Austausch zwischen diesen Hochschulmitgliedern anzuregen, Erfahrungen aus der Praxis zu reflektieren und mit neuen Ideen zu experimentieren. Thema der diesjährigen Veranstaltung ist "Organisation und Innovation - Beiträge der Hochschuldidaktik zur Hochschulentwicklung". In vielfältigen Workshops, Diskurswerkstätten, anwendungsnahen Praxisberichten und spannenden Großgruppenformaten werden aktuelle Themen aus Hochschuldidaktik und Hochschulforschung diskutiert, wie z.B. das Mobile Learning als "Lernraum der Zukunft". Die Anmeldung ist bis zum 15.02.2012 geöffnet.

Neue Informations- und Kommunikationstechnologien verändern die Aus- und Weiterbildung ständig und öffnen – scheinbar – die Tür zu neuen Lernwelten: E-Learning soll selbstgesteuertes Lernen unterstützen, Weblogs könnten informelles Lernen sichtbar machen und Online Social Networks den Austausch von Lernenden fördern. Zudem vermutet man in der so genannten "Net Generation" einen neuen Lerntyp: Diese "Digital Natives" sind den Umgang mit Computer und Internet von Kindheit an gewohnt. Aber können und wollen sie diese Werkzeuge auch zum Lernen nutzen? Gerade wegen der hohen Erwartungen an neue Technologien sind Bildungsmanager gefordert, Potenziale und mögliche Risiken neuer Lernmedien kritisch zu prüfen. Das Seminar zeigt an praktischen Beispielen konkrete Möglichkeiten und Grenzen innovativer Technologien.

A new paradigm is sweeping the society, organisations and the business environment. In fact, society and business world alike are moving from its tangible bases to intangible ones based on knowledge and information systems (IS) to support its management, use and sharing. In this emerging paradigm, terms like information, communication, knowledge, and learning have acquired a critical relevance to the understanding of the nature of contemporary business. This led authors such as Drucker (1993) to state that “we are entering the knowledge society in which the basic economic resource… is knowledge”. The IADIS Information Systems Conference (IS 2012) aims to provide a forum for the discussion of IS taking a socio-technological perspective. It aims to address the issues related to design, development and use of IS in organisations from a socio-technological perspective, as well as to discuss IS rofessional practice, research and teaching. Conference Official Language: English. Submission Deadline (1st call extension): 28 November 2011; Notification to Authors (1st call extension): 6 January 2012; Final Camera-Ready Submission and Early Registration (1st call): Until 19 December 2011; Late Registration (1st call): After 19 December 2011

The main aims of this conference are to increase our understanding of experiential learning in virtual worlds, to examine formal and informal learning in such worlds, and to critique both their essential characteristics and future possibilities. For the purposes of this call for papers, we define virtual worlds as 3D, immersive graphical environments representing realistic or imaginary worlds, in which users are co-presented as animated characters (avatars) and interact with each other and with the worlds' contents. However, we recognize both the complexity and contested nature of experiential learning in virtual worlds and welcome papers that challenge this definition. This conference will be of interest to educators, researchers, students, independent scholars, trainers, virtual world users, and anyone interested in what happens in virtual worlds and what it means for us as human (or virtual) beings.

Die MoodleMoot wird veranstaltet, um neue didaktische Perspektiven in Lehr- und Lern-Szenarien zu beleuchten. Die Veranstaltung ermöglicht es den Teilnehmern, Erfahrungen auszutauschen und Anregungen zur Gestaltung von Lehr- und Lernszenarien zur individuellen Förderung zu erhalten, neue Kontakte zu knüpfen und Strategien und Vorgehensweisen im Betrieb von Moodle auszutauschen. Zu den Themenschwerpunkten gehören unter anderem: Konzeption und Gestaltung von Lehr- /Lern-Szenarien, die den Einsatz von Plattformen, Repositorien und Portfolios vorsehen, Methodisch-Didaktische Konzepte im Umgang mit Blended Learning-Szenarien, Qualitätsentwicklung durch Aufbau von Feedback-Strukturen, Moodle 2.x – Perspektiven. Die Veranstaltung bezieht sich auf die Bereiche Hochschule, Schule sowie Unternehmen, Verwaltung und Verbände. Der Call for Papers läuft bis zum 20.12.2011: Es können Beiträge für Vorträge und Workshops vorgeschlagen werden.

Going Global ist eine jährlich stattfindende, internationale Bildungskonferenz, organisiert vom British Council und soll Raum zur Information und dem Erfahrungsaustausch für Bildungsakteure der ganzen Welt bieten. Die Konferenz wird sich 2012 schwerpunktmäßig mit folgenden Themen beschäftigen: 1. The future world and what do we want universities and colleges of the future to look like, and what steps should we take to get there? 2. The connected world and how institutions will reach beyond traditional boundaries. 3. Winners and losers: Who will be the winners and losers, and how will this change and shape education? Bis zum 16. September 2011 können Beiträge eingereicht werden. Die Teilnahme an der Konferenz kostet je nach Status und Anmeldung zwischen 350,- und 750,- GBP. Vergünstige Early-Bird-Tickets sind bis zum 16. September erhältlich.

Das Center für Digitale Systeme (CeDiS) der Freien Universität Berlin richtet 2012 zum zehnten Mal eine GML² Jahrestagung aus. Unter dem Motto "Von der Innovation zur Nachhaltigkeit" werden im Rückblick, der gleichzeitig Perspektiven eröffnen und richtungsweisende Ideen aufzeigen soll, Fragen zur Nachhaltigkeit und Praxistauglichkeit von E-Learning-Initiativen und -Konzepten diskutiert. In drei unterschiedlichen Tracks werden neben innovativen Projekten der Schulpraxis, Best-Practice-Beispiele von E-Learning-Projekten aus der Hochschul- und Weiterbildung vorgestellt sowie die Chancen und Herausforderungen vom Medieneinsatz in Lehre und Forschung herausgearbeitet.

The workshop aims to address the issues of pervasive computing in combination with new forms and possibilities of learning, life, and leisure. Highly mobile, context-aware, and pro-active services provide significant benefit to the users – in terms of simplicity, comfort, transparency, and finally quality of our everyday activities. PerEL 2012 will address technologies, algorithms, tools, architectures, and applications as well as social models and prerequisitions of pervasive learning, life, and leisure. PerEL 2012 aims at an examination of future visions in that areas.

Die DGI-Konferenz "Social Media und Web Science - Das Web als Lebensraum" befasst sich mit folgenden thematischen Überlegungen: Das weiterhin stetig wachsende Angebot an Social Media und Social Software hat längst dazu geführt, dass sich immer mehr Bereiche des täglichen Lebens (auch) ins World Wide Web verlagern. Das Web ist damit weit mehr als ein technisches Hilfsmittel zur Arbeitserleichterung für bestimmte Berufsfelder oder spezialisierte Informationsbedarfe. Es ist Nachrichtenmedium, Bibliothek und Nachschlagewerk, Schreibtisch, Shoppingcenter, Stammtisch, Familienfotoalbum, Reiseführer, Geldautomat und vieles mehr. Zu dieser Thematik bietet die DGI in insgesamt 12 Sessions, Podikumsdiskussionen und Poster Madness sowie vielen Zusatzveranstaltungen und einem attraktiven Rahmenprogramm eine spannende und reichhaltige Konferenz mit hochkaratigen Gästen aus Wirtschaft und Politik sowie Referenten aus dem nationalen und internationalen Raum.

From educational gaming through portable e-readers to cell phones, media are interpenetrating educational spaces and activities. Accordingly, understanding media in environmental or ecological terms has become increasingly important for education on both sides of the Atlantic. The purpose of this conference is to deepen and expand international dialogue between North America and the UK, and Northern and German-speaking Europe in the area of educational media -- and to provide an opportunity for developing connections to other contexts as well. Areas of research and scholarship relevant to this dialogue include educational media, media literacy, educational technology, educational philosophy, and literary and cultural studies.

The eduhub days are the national meeting of the Swiss eLearning Community of universities and institutions of higher education in Switzerland. The aim is to exchange experiences in e-learning activities. Participants have the opportunity to present their visions, opinions and e-learning projects. Please note that these activities are mainly realized by the members of the Swiss eLearning Community.

Eighth International Conference on Networked Learning in Higher Education and Lifelong Learning - A research-based conference on networked learning in higher education and lifelong learning - The Networked Learning Conference is an international, research-based conference. Since its inception in 1998 the conference has developed a strong following by international researchers. In addition it is well supported by practitioners, managers and learning technologists interested in contributing to and hearing about research in this area. The conference is considered a major event in the international 'technology enhanced learning' conference circuit.

CSEDU 2012, the International Conference on Computer Supported Education, aims at becoming a yearly meeting place for presenting and discussing new educational environments, best practices and case studies on innovative technology-based learning strategies, institutional policies on computer supported education including open and distance education, using computers. CSEDU 2012 is expected to give an overview of the state of the art as well as upcoming trends, and to promote discussion about the pedagogical potential of new learning and educational technologies in the academic and corporate world.

Wissenschaftler/innen und aus Universitäten und Hochschulen, Universitäts- und Polikliniken sowie Forschungsinstituten sind eingeladendas Thema „Future e-Learning Technologies in Medicine und Healthcare“ zu diskutieren. Vorträge, (Technologie-)-Demonstrationen und Posterbeiträge aus Human-, Dental- und Veterinärmedizin, Informatik, Medieninformatik, Wirtschaftsinformatik, Psychologie, Bildungswissenschaften und Organisationsentwicklung sind willkommen. Neueste Erkenntnisse aus disziplinären sowie interdisziplinären Forschungs- und Entwicklungsprojekten sollen zusammengetragen, Erfahrungen aus Implementierungs- und Transfervorhaben in Medizin und Gesundheitswesen präsentiert werden. Die Demonstration innovativer Technologien ist ausdrücklich gewünscht. Schwerpunkte des Workshops sind: Lerntechnologien in Medizin und Gesundheitswesen, Lehr-Lern-Arrangements in Medizin und Gesundheitswesen sowie IT-induziertes Change Management in Medizin und Gesundheitswesen. Darüber hinausgehende Themen aus Forschung, Entwicklung und Anwendung sind willkommen.

For the world of higher education, learning analytics is gaining increasing momentum for its capacity to respond to and inform the dynamic and complex landscape that is 21st century education and learning. Learning analytics has a vast potential to address the many current concerns in higher education surrounding learning and the educational experience – such as lead indicators and predictive models for identifying students requiring additional learning support, reducing student attrition, measuring student graduate attributes, and developing scalable methods for enhancing teaching practice. Learning analytics capitalizes on the data intensive, technological base that supports contemporary formal and informal learning to extend capacity and understanding of learning processes in contemporary environments. It is of little surprise that the field of learning analytics is a rapidly expanding area of research and practice, drawing the attention of governments, foundations, and academics. The Second International Conference on Learning Analytics and Knowledge provides the opportunity to consider these opportunities and challenges and the role learning analytics can play in both applied and theoretical contexts.

Zum 7. Mal findet im Jahr 2012 die eLearning Africa Conference statt. Im Fokus steht E-Learning und Nachhaltigkeit, wobei untersucht werden soll, wie E-Learning Bildung und Entwicklung nachhaltig unterstützen kann. Aus der Beschreibung: eLA 2012 will focus on the key themes of sustainable technologies and infrastructure, eLearning for sustainable communities, sustainable change management, eLearning and sustainable resources, and sustainable economy, culture and society. The conference is held in English, French and Portuguese. It includes plenary sessions with world-class experts, presentation and special focus sessions, practical demonstrations, discussions and debates on specific topics, as well as various informal networking opportunities where participants can share their experiences, ideas, new information and perspectives. Anyone involved in or wanting to find out more about ICT for development, education and training in Africa is cordially invited to participate.

The Eighth Advanced International Conference on Telecommunications - The spectrum of 21st Century telecommunications is marked by the arrival of new business models, new platforms, new architectures and new customer profiles. Next generation networks, IP multimedia systems, IPTV, and converging network and services are new telecommunications paradigms. Technology achievements in terms of co-existence of IPv4 and IPv6, multiple access technologies, IP-MPLS network design driven methods, multicast and high speed require innovative approaches to design and develop large scale telecommunications networks. Mobile and wireless communications add profit to large spectrum of technologies and services.

“Forschung und Praxis vernetzen – Innovationen durch Hochschul- und Mediendidaktik” lautet das Motto der Nachwuchstagung, organisiert von der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) in Kooperation mit der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (DGHD). Junge hochschul- und mediendidaktische Forscher/-innen sowie Young Professionals aus Qualitätsmanagement, Weiterbildung und Medien sind herzlich eingeladen an der Konferenz teilzunehmen und sich auszutauschen. Die Konferenz wird sich hauptsächlich mit dem Thema Hochschulentwicklung und Innovation beschäftigen. Weiterentwicklung kann nur gelingen, wenn theoretisch reflektierte Grundlagen zu den richtigen praktischen Entscheidungen führen. Deshalb steht im Vordergrund eine breit angelegte Diskussion, die alle Beteiligten einbezieht sowie eine realitätsnahe Theorie mit Blick auf Beispiele und Pilotprojekte.

OPEN LEARNING GENERATIONS - CLOSING THE GAP FROM GENERATIONS "Y" To THE MATURE LIFELONG LEARNERS - In times of great challenges for Europe, all generations are called to act together, thus also to learn, to produce, share and preserve knowledge. The 2012 European Year of Active Ageing and the Solidarity Between Generations serves as framework for raising awareness, generating innovative approaches and disseminating good practice. The EDEN Annual Conference will approach the key questions of learning methodology and technology focusing on the “Open learning generations”, the contexts of socially significant target groups: junior and senior e-learners. We will explore their learning cultures, technology use patterns and discuss new approaches in pedagogy and andragogy that respond to them.

The 5th international conference »eLearning Baltics« (eLBa) 2012 will again bring together researchers, practitioners and scientists, people using eLearning products and services as well as people producing them. eLBa 2012 will cover different aspects of learning and teaching with digital media in various settings such as classroom, university, workplace, home or mobile environments. This includes formal as well as informal methods and technologies in different branches like research, construction, manufacturing and on different levels like the office or shop-floor-level in manufacturing. It will address diverse topics and perspectives, technologies and theories, implementations and evaluations of eLearning from the fields of computer science, pedagogy, psychology and design. Accordingly, we invite experts from all these fields to contribute to eLBa 2012. Like the previous eLBa conferences, eLBa 2012 consists of three parts: eLBa Science –- an international scientific conference, eLBa Business –- a business congress and user forum, eLBa Exhibition –- an accompanying exhibition for eLearning products and services. Contributions to eLBa Science 2012 must be submitted as extended abstracts in English language. Accepted submissions will have to be presented by at least one author at eLBa 2012 in Rostock and will be published in the conference roceedings. Selected papers will be published additionally in the Springer Journal “Transaction on Edutainment”.

Die non-profit Organisation "International Association for Technology, Education and Development" (IATED) organisiert 2012 zum vierten Mal die "EDULEARN12 Conference" in Barcelona. Aus der Originalbeschreibung: EDULEARN12 is an International Forum for those who wish to present their projects and discuss the latest innovations and results in the field of New Technologies in Education, E-learning and methodologies applied to Education and Research. Topics concerning education in general but also technology and innovation in education will be discussed. Admission fees range from 420,- EUR (registration until 3rd of May 2012) to 520,- EUR.

ICALT is an annual international conference on Advanced Learning Technologies and Technology-enhanced Learning organized by IEEE Computer Society and IEEE Technical Committee on Learning Technology. Theme of the 2012 edition is "Growing by architecting on top of our memories". Topics include design inspired learning, fostering creativity and fun, complex educational experiences and their monitoring, ubiquitous learning and flexible environments. The technical program will feature keynote addresses, workshops, tutorials, panels, two new tracks – Industrial track and European Project track – in addition to presentations of standard full and short papers, posters and doctoral consortium’s contributions.

The worldwide emergence of ePortfolios is an indicator of the need to review our approach to education and lifelong learning, at the same time demonstrating that it is possible to make learning and assessment more authentic and integrated. ePortfolios are at the source of a new generation of tools dedicated to valuing and celebrating the achievements of the individual, from nursery school to lifelong and life-wide learning. It is also a technology reinforcing the link between individual, organisational and community learning.

*EuroPLoP 2012 - Call for Submissions* Auch in diesem Jahr wird es auf der European Conference on Pattern Languages of Programs (EuroPLoP) wieder um Entwurfsmuster aus verschiedenen Bereichen gehen – unter anderem werden Educational Patterns eine wichtige Rolle spielen. Entwurfsmuster haben in den letzen Jahren zunehmend an Bedeutung im Bereich E-Learning gefunden, da sie geprüftes Praxiswissen mit theoretischer Begründung effektiv vermitteln. Noch bis zum 6. Februar besteht die Möglichkeit, mehrfach erprobte Lösungen als „Patterns“ einzureichen. Dabei muss der Beitrag noch nicht voll ausgereift sein, denn in den folgenden Wochen wird ein Shepherd – eine Art persönlicher Tutor – Rückmeldungen zum Beitrag geben. In mehreren Iterationsrunden kann der Beitrag überarbeitet werden. Weitere Informationen zum Shepherding-Prozess und zur Konferenz finden Sie unter: http://hillside.net/europlop/europlop2012/cfp.php

Open and Social Technologies play an increasingly important role in many educational settings. Social technologies are naturally entering primary, secondary and higher education where they blur the boundaries between formal and informal learning. Social technologies also enter the workplaces where they connect learners and bridge the boundaries between individual learning and organizational knowledge processes. Not only do these technologies connect learners independent of place and time, they have also been found to exert emergent properties. For example, wikis or social tagging environments are increasingly used for collaborative knowledge construction where new knowledge emerges from a large scale interaction of individuals. These properties and their impact on individual, group and organizational learning have only started to be researched. Deadline for Submission is 15th January 2012.

Online media have brought about numerous changes in scholarly practices, including, but not limited to, gathering data, finding relevant literature, making research and results accessible, organizing collaboration, communicating with colleagues and students as well as creating fruitful learning environments. The interdisciplinary conference "Science and the Internet" brings together researchers and practitioners from multiple disciplines (e.g. information science, computer science, sociology, communication and media studies, linguistics, education studies, legal studies, etc.) Submission date for Papers and Proposals: January, 31st 2012.

12th International Conference on Knowledge Management and Knowledge Technologies - Synergies of Knowledge Computing Disciplines i-KNOW 2012 brings together international researchers (in the English speaking i-Science Track) and practitioners (in the German speaking i-Praxis Track) from the fields of knowledge management and knowledge technologies. Opening and closing keynotes and a conference-wide i-Exhibition complete the i-KNOW conference program. i-KNOW 2012 will cover relevant aspects of knowledge management and knowledge technologies in the following fields of research: Knowledge Management, Knowledge Technologies, Knowledge Context, Knowledge Evolution, Knowledge Discovery. i-KNOW 2012 will be held concurrently with I-SEMANTICS 2012, the International Conference on Semantic Systems. The Call for Papers is now available (http://i-know.tugraz.at/i-science/call-for-papers)

Ziel der GMW 12 (Fachtagung der Gesellschaft für Medien in de Wissenschaft) ist es, die wichtigsten Akteure des technologisch unterstützten Lehrens und Forschens aus dem deutschsprachigen Raum und den Nachbarländern zum fruchtbaren Dialog zusammenzuführen und - diesmal in der entspannten Atmosphäre des Spätsommers in Wien - aus der Synthese der verschiedenen Denkansätze nach Möglichkeit neue Lösungen für alte Probleme zu entwickeln. Inhaltlich liegt gemäß dem Anliegen, Beiträge zur "Exzellenz in Forschung und Lehre" zu leisten, der Schwerpunkt auf der Verzahnung von Nutzungsmöglichkeiten der modernen Informations- und Kommunikationstechnologie in beiden Bereichen: es geht um Kommunikation, es geht um die Gewinnung neuer Erkenntnisse, und es geht um die Handlungsfähigkeit in grenzenlosen - weil grenzüberschreitenden - Teams von Studierenden und Forschenden / Lehrenden. Eine Arbeitshypothese könnte lauten: Neue Technologien verbessern die Kommunikation über geografische, soziale und hierachische Grenzen hinweg - und damit die Qualität von Forschungs- und Lernprozessen. Die Frage ist nur: Können wir auch belegen, dass es tatsächlich so ist? Oder gehen wir immer noch von der optimistischen Annahme aus, dass es eigentlich so sein müsste?

The 19th international conference of the Association for Learning Technology will be held at the University of Manchester, UK, 11-13 September 2012. The conference themes are Problem solving, Mainstreaming, Openness and sharing, sustainability, and Entrepreneurialism. Whether you have been involved in ALT for years, you are new to the learning technology domain, or you are an experienced researcher or practitioner from other fields with innovation to report, please take the time to review the call and guidelines documents. With your help, the 2012 ALT Conference will be a truly inspirational, influential, and enjoyable event.

Die GameDays wurden 2005 als “Science meets Business” Veranstaltung für Serious Games ins Leben gerufen. Die GameDays finden seit Beginn in jährlichem Turnus kontinuierlich in Darmstadt statt. Ziel der GameDays ist es, Wissenschaft und Wirtschaft zusammenzubringen zum Austausch über aktuelle trends, Herausforderungen und das Potenzial von Serious Games in den verschiedenen Anwendungsfeldern. Seit 2010 wurde der akademische Teil der Veranstaltung verstärkt und als erste internationale Konferenz zu Serious Games für Sport und Gesundheit mit Proceedings durchgeführt. Die Ergebnisse ausgewählter Beiträge wurden in einer Special Edition des Internationalen Journals for Computer Science in Sport veröffentlicht. Im Jahre 2011 wurde das Spektrum der GameDays-Themen erweitert und umfasst nun auch die Facetten, Methoden, Konzepte und Effekte von spielebasiertem Lernen und Training. Die Konferenz Edutainment stellt in ähnlicher Weise ein internationales Forum für Forscher und Praktiker verschiedener Fachdisziplinen dar, um Erfahrungen aus den wachsenden Forschungsfeldern der Kombination von Bildung und Unterhaltung auszutauschen. Die Edutainment 2012 bleibt dieser Tradition als Internationale Hauptkonferenz zur Förderung des internationalen Austausches über den neusten Stand der Branche in Wissenschaft und Praxis treu. Die Konferenz umfasst alle Aspekte pädagogischer Grundsätze, Design und technischer Aspekte fürn 'Education' und 'Entertainment'. Die Organisatoren der GameDays-Konferenzreihe begrüßen die Anregung der Edutainment-Initiatoren die Edutainment 2012 in Europa zu veranstalten und mit den GameDays 2012 zu verbinden.

Die Tagungsreihe DeLFI wird von der Fachgruppe e-Learning der Gesellschaft für Informatik e.V. (GI) veranstaltet. Diese Fachgruppe beschäftigt sich mit allen Aspekten rechnergestützter Lehr- und Lernformen in Hochschule, Schule und Beruf sowie für das lebenslange Lernen. Seit 2003 präsentiert die DeLFI dem interessierten Fachpublikum aktuelle, innovative informatiknahe Ergebnisse zum Thema e-Learning aus Forschung und Praxis. Anwender/innen und Entwickler/innen tauschen sich über das digitale Lernen und Lehren aus. Der Schwerpunkt liegt hierbei auf den Anforderungen an die Informatik und den daraus resultierenden Ergebnissen.

Im Oktober 2012 veranstaltet die "Association for Computing Machinery" (ACM) die jährliche "Group Conference" in Florida. Forscher/-innen, Experten und Nutzer/-innen werden dort zusammenkommen, um sich über die neusten Entwicklungen von digitalen Kollaborationstools auszutauschen. Aus der Beschreibung: A strong emphasis of GROUP conferences is to foster a discourse on collaborative technology that bridges the fields of Computer Supported Cooperative Work (CSCW) and Information Systems (IS). Relevant issues include the design, implementation, deployment, evaluation, and impact of these systems as well as examinations of relevant research methodologies. Group 2012 seeks to bring together researchers and practitioners from different areas working on the development, introduction, management, deployment, and analysis of computer-based collaborative systems. We particularly encourage submissions and participation from industry. Conference topics include organizational & social issues and technical & implementation issues.

Informelles Lernen findet nahezu immer und überall statt. Technologische Möglichkeiten wie das Web 2.0 und deren hohes Potenzial zur Unterstützung von informellen Lernprozessen machen diese Lernform zu einem "neuen" Trend im Bildungsbereich. Doch das Verständnis von informellem Lernen klafft auseinander, informelle Lernprozesse sind schwierig fassbar und das generierte Wissen in einer eher unstrukturierten und undokumentierten Form dadurch schwer messbar. Doch wie können die Potenziale von Lernen in informellen Rahmen in einer Organisation gehoben werden? Das Seminar gibt Einblick in Handlungs- und Nutzungsmöglichkeiten und reflektiert Chancen, Grenzen und Einsatzmöglichkeiten in Bildungsmaßnahmen und am Arbeitsplatz.