Implementierungsstrategien

"An der Fachhochschule Konstanz besteht eine ausgeprägte Bereitschaft, E-Learning-Ansätze konstruktiv zu diskutieren und ggf. in das Lehrangebot zu integrieren. Diese grundlegende und breit angelegte Bereitschaft und Motivation gilt gemeinhin in allen Untersuchungen, die erfolgreiche und weniger erfolgreiche Implementierungsstrategien von E-Learning analysiert haben als eine wesentliche Grundbedingung für späteren Implementierungserfolg. Aus Sicht der Hochschulleitung ist es wichtig, dass alle Ebenen des Hochschulmanagements, der Verwaltung, wichtige Vertreter der Fachbereiche, Entscheidungsträger angegliederter Einrichtungen, die Vertretungsorgane einzelner Interessengruppen unter den Hochschulangehörigen und nicht zuletzt die Studentenschaft konstruktive Haltung zeigen, ansonsten wären zwar punktuelle E-Learning-Aktivitäten weiterhin erfolgreich realisierbar, eine breit angelegte, systematische Integration von E-Learning in die Gesamtorganisation der Fachhochschule, wie sie von der Hochschulleitung beabsichtigt ist, allerdings kaum denkbar. Dies gilt auch dann, wenn, wie an der Fachhochschule Konstanz festzustellen, eher punktuelle Vorerfahrungen und kaum Entwicklungserfahrungen mit Blick auf E-Learning vorliegen. Deutlich weniger als 10% der Lehrkräfte, die an der Fachhochschule Konstanz für die Lehre Verantwortung tragen, verfügen über z.T. lediglich punktuelle Erfahrung bei der Konzeption und Entwicklung, nochmals weniger über Erfahrungen in der langfristigen Umsetzung von E-Learning." (SEP, S.118)