eLearning – wie wir es verstehen

die Verbindung von Präsenzlehre mit Online-Materialien und Online-Kommunikation („Blended Learning“)
die kompetente Nutzung von einfachen Tools wie Mailinglisten, Diskussionsforen, Dokumentenspeicher oder Linklisten
ein wichtiges Element in der neuen Lernkultur des selbstorganisierten, selbstgesteuerten Lernens oder kurz: im Selbststudium
Bestandteil einer Offensive zur weiteren Verbesserung der Lehrqualität, die der Universität Zukunftsfähigkeit sichern hilft
nur im Ausnahmefall die Verlagerung ganzer Seminare auf sog. Lernplattformen oder Learning Management Systems

die Möglichkeit der raschen Aktualisierung und Ergänzung von bewährten Lehreinheiten
neue Formen kooperativen Lernens für die Studierenden durch internetgestützte Kommunikation unabhängig von Raum und Zeit
die Einbindung von multimedialen Elementen, Animationen, Simulationen
eine Antwort auf von heutigen Studierenden („Google-Generation“) als selbstverständlich angesehene Erwartungen
den Studierenden zusätzliche Möglichkeiten der Unterrichtsnachbereitung und Prüfungsvorbereitung
die Erschließung neuer Zielgruppen im Rahmen der wissenschaftlichen Weiterbildung

Gelder in technologische Großprojekte zu pumpen („Investitionsruinen“)
Lehrende zur Änderung bewährter Formen der Lehre zu zwingen
dass die Gestaltungshoheit in der Lehre in Frage gestellt wird
dass Studierende und Lehrende nur noch per Internet kommunizieren
dass alle Inhalte unterschiedslos in Internetformate gepresst werden
die Neuauflage überwundener technik-affiner Irrtümer („programmierter Unterricht“, „Sprachlabor“)
dass die Technik oder die Techniker (Rechenzentrum) den Dozenten Arbeit abnehmen (leider)