Da die Interaktivität in Vorlesungen meist begrenzt ist, kommt der Sprechstunde im didaktischen Gesamtkonzept der Lehrveranstaltung eine wichtige Rolle für den direkten Austausch zwischen Lehrenden und Lernenden zu.
Neben der Klärung einzelner inhaltlicher Fragen, dient die
Sprechstunde dem Aufbau eines sozialen, pädagogischen Verhältnisses zwischen
Lehrenden und Lernenden. Eine Präsenzsprechstunde kann in diesem
Zusammenhang eine gute Lösung sein. Dies gilt in besonderem Maße, wenn sich
die Studierenden den Lehrstoff im Selbststudium aneignen. In diesem Fall
sollten Sie auf Ihrer
Homepage
darauf hinweisen, wo und wann Ihre Sprechstunde
stattfindet.
Möchten Sie digitale Medien für Ihre Sprechstunde einsetzen, kommen dafür
E-Mail,
Chat
und
Videokonferenzen
in Frage. Die Wahl der technischen Unterstützung ist in
erster Linie von Ihrem persönlichen Lehrstil und der technischen
Infrastruktur an der Hochschule und auf Seiten der Studierenden abhängig zu
machen. Je nach gewählter technischer Basis, gilt es verschiedene
organisatorische Festlegungen für Ihre virtuelle Sprechstunde zu treffen.
Beispielsweise sollten bei der Verwendung
synchroner Technologien
Terminabsprachen und eine zeitliche Begrenzung
der Beratungen erfolgen, um eine individuelle Beratung der Studierenden zu
gewährleisten, aber häufige Unterbrechungen Ihrer Arbeit zu vermeiden. Diese
organisatorischen und technischen Hinweise können Sie auf Ihrer Homepage
veröffentlichen.
Ein Beispiel für eine mediengestützte Sprechstunde ist das
Internetportal der Universität Bochum.
Es bietet allgemeine Beratung rund ums Studium. Die besondere
Spezialität sind thematische Chat-Sprechstunden und eine große Sammlung von
archivierten beantworteten Fragen zur Organisation des Studiums.
Bitte orientieren Sie sich zu den
didaktischen Handlungsmöglichkeiten
technischer
Kommunikationsmedien im Bereich didaktisches Design und zu
technischen Fragen
im
Bereich Medientechnik.
