Studien

Einen chronologischen Überblick über aktuelle und interessante Studien zum Thema E-Learning und E-Teaching in der Hochschullehre finden Sie in diesem Portalbereich.

Maznev, P., Stützer, C. & Gaaw, S. (2024): AI in higher education: Booster or stumbling block for developing digital competence?: Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 19(1), 109–126

Wannemacher, K. & Kaemena, A. (2024): Didaktische Metadaten in OER- und Lehrportalen. Von der Prämisse pädagogischer Neutralität zur Stärkung einer offenen Lehrpraxis: HIS-HE:Forum

Hense, J. & Goertz, L (2023): Monitor Digitalisierung 360°: Arbeitspapier Nr. 67. Berlin: Hochschulforum Digitalisierung

Lübcke, M., Stein, M., Gilch, H. & Wannemacher, K. (2023): Akteure des digitalen Kulturwandels an der Schnittstelle von Lehre und Verwaltung: Arbeitspapier Nr. 69. Hochschulforum Digitalisierung

Pelletier, K., Robert, J., Muscanell, N., McCormack, N., Reeves, J., Arbino, N., Grajek, S. et al. (2023): 2023 EDUCAUSE Horizon Report, Teaching and Learning Edition: EDUCAUSE

Seyfeli-Özhizalan, F., Wannemacher, K. & Lübcke, M. (2023): Open Educational Resources an den Hochschulen stärken: Zur Rolle von Zentralen Einrichtungen für die Nutzung von freien Lehr- und Lernmaterialien: HIS-HE:Medium

von Garrel, J., Mayer, J. & Mühlfeld, M. (2023): Künstliche Intelligenz im Studium Eine quantitative Befragung von Studierenden zur Nutzung von ChatGPT & Co.: Hochschule Darmstadt

Wannemacher, K., Stein, M. & Kaemena, A. (2023): Offene Bildungsinfrastrukturen. Anforderungen an eine OER-förderliche IT-Infrastruktur: HIS-Institut für Hochschulentwicklung

Forschungs- und Innovationslabor Digitale Lehre (2022): Lehr-Reflexionen. Lernen auf Distanz. Lehr- und Lern-Erfahrungen von 2020 bis 2022 aus der Perspektive von Lehrenden und Studierenden

Horstmann, N. (2022): CHECK – Informatik, Mathematik, Physik: Studienbedingungen an deutschen Hochschulen im zweiten Jahr der Corona-Pandemie: CHE

Ladwig, T. (2022): Konzeptstudie: Förderung der Akzeptanz von OER an den niedersächsischen Hochschulen: Arbeitspapier Nr. 64. Berlin: Hochschulforum Digitalisierung

Lübcke, M., Bosse, E., Book, A. & Wannemacher, K. (2022): Zukunftskonzepte in Sicht? Auswirkungen der Corona-Pandemie auf die strategische Hochschulentwicklung: Arbeitspapier Nr. 63. Berlin: Hochschulforum Digitalisierung

Pelletier, K., McCormack, M., Reeves, J., Robert, J., Arbino, N. et al. (2022): 2022 EDUCAUSE Horizon Report. Teaching and Learning Edition: EDUCAUSE

Arndt, C., Ladwig, T., Trümper, S., & Knutzen, S. (2021): Digitale Hochschulbildungskonzepte - Hochschulverbünde - Fachdisziplinen : multidirektionale Transferprozesse als Übersetzungs- und Schnittstellenaufgabe: TUHH Universitätsbibliothek

Berghoff, S., Horstmann, N., Hüsch, M. & Müller, K. (2021): Studium und Lehre in Zeiten der Corona-Pandemie - Die Sicht von Studierenden und Lehrenden: CHE Impulse Nr. 3

Bond, M., Bedenlier, S., Marín, V.I. & Händel, M. (2021): Emergency remote teaching in higher education: Mapping the first global online semester: International Journal of Educational Technology in Higher Education, 18 (50)

Deimann, M. (2021): Die Rolle intermediärer Hochschuleinrichtungen bei der Bewältigung der Corona-Krise: Arbeitspapier Nr. 60. Berlin: Hochschulforum Digitalisierung

Forschungs- und Innovationslabor Digitale Lehre (2021): Corona-Bilanz. Studieren. Lehren. Prüfen. Verändern. Studie an den bayerischen Hochschulen für angewandte Wissenschaften Sommersemester 2021: https://fidl.education/

Goertz, L. & Hense, J. (2021): Studie zu Veränderungsprozessen in Unterstützungsstrukturen für Lehre an deutschen Hochschulen in der Corona-Krise: Arbeitspapier Nr. 56. Berlin: Hochschulforum Digitalisierung

Hofmann, Y., Salmen, N., Stürz, R. A., Schlude, A., Putfarken, H., Reimer, M. & Classe, F. (2021): Die Pandemie als Treiber der digitalen Transformation der Hochschulen?: München: Bayerisches Forschungsinstitut für Digitale Transformation (bidt)

Maznev, P., Stützer, C. & Gaaw, S. (2024): AI in higher education: Booster or stumbling block for developing digital competence?: Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 19(1), 109–126

Wannemacher, K. & Kaemena, A. (2024): Didaktische Metadaten in OER- und Lehrportalen. Von der Prämisse pädagogischer Neutralität zur Stärkung einer offenen Lehrpraxis: HIS-HE:Forum

Hense, J. & Goertz, L (2023): Monitor Digitalisierung 360°: Arbeitspapier Nr. 67. Berlin: Hochschulforum Digitalisierung

Lübcke, M., Stein, M., Gilch, H. & Wannemacher, K. (2023): Akteure des digitalen Kulturwandels an der Schnittstelle von Lehre und Verwaltung: Arbeitspapier Nr. 69. Hochschulforum Digitalisierung

Pelletier, K., Robert, J., Muscanell, N., McCormack, N., Reeves, J., Arbino, N., Grajek, S. et al. (2023): 2023 EDUCAUSE Horizon Report, Teaching and Learning Edition: EDUCAUSE

Seyfeli-Özhizalan, F., Wannemacher, K. & Lübcke, M. (2023): Open Educational Resources an den Hochschulen stärken: Zur Rolle von Zentralen Einrichtungen für die Nutzung von freien Lehr- und Lernmaterialien: HIS-HE:Medium

von Garrel, J., Mayer, J. & Mühlfeld, M. (2023): Künstliche Intelligenz im Studium Eine quantitative Befragung von Studierenden zur Nutzung von ChatGPT & Co.: Hochschule Darmstadt

Wannemacher, K., Stein, M. & Kaemena, A. (2023): Offene Bildungsinfrastrukturen. Anforderungen an eine OER-förderliche IT-Infrastruktur: HIS-Institut für Hochschulentwicklung

Forschungs- und Innovationslabor Digitale Lehre (2022): Lehr-Reflexionen. Lernen auf Distanz. Lehr- und Lern-Erfahrungen von 2020 bis 2022 aus der Perspektive von Lehrenden und Studierenden

Horstmann, N. (2022): CHECK – Informatik, Mathematik, Physik: Studienbedingungen an deutschen Hochschulen im zweiten Jahr der Corona-Pandemie: CHE

Ladwig, T. (2022): Konzeptstudie: Förderung der Akzeptanz von OER an den niedersächsischen Hochschulen: Arbeitspapier Nr. 64. Berlin: Hochschulforum Digitalisierung

Lübcke, M., Bosse, E., Book, A. & Wannemacher, K. (2022): Zukunftskonzepte in Sicht? Auswirkungen der Corona-Pandemie auf die strategische Hochschulentwicklung: Arbeitspapier Nr. 63. Berlin: Hochschulforum Digitalisierung

Pelletier, K., McCormack, M., Reeves, J., Robert, J., Arbino, N. et al. (2022): 2022 EDUCAUSE Horizon Report. Teaching and Learning Edition: EDUCAUSE

Arndt, C., Ladwig, T., Trümper, S., & Knutzen, S. (2021): Digitale Hochschulbildungskonzepte - Hochschulverbünde - Fachdisziplinen : multidirektionale Transferprozesse als Übersetzungs- und Schnittstellenaufgabe: TUHH Universitätsbibliothek

Berghoff, S., Horstmann, N., Hüsch, M. & Müller, K. (2021): Studium und Lehre in Zeiten der Corona-Pandemie - Die Sicht von Studierenden und Lehrenden: CHE Impulse Nr. 3

Bond, M., Bedenlier, S., Marín, V.I. & Händel, M. (2021): Emergency remote teaching in higher education: Mapping the first global online semester: International Journal of Educational Technology in Higher Education, 18 (50)

Deimann, M. (2021): Die Rolle intermediärer Hochschuleinrichtungen bei der Bewältigung der Corona-Krise: Arbeitspapier Nr. 60. Berlin: Hochschulforum Digitalisierung

Forschungs- und Innovationslabor Digitale Lehre (2021): Corona-Bilanz. Studieren. Lehren. Prüfen. Verändern. Studie an den bayerischen Hochschulen für angewandte Wissenschaften Sommersemester 2021: https://fidl.education/

Goertz, L. & Hense, J. (2021): Studie zu Veränderungsprozessen in Unterstützungsstrukturen für Lehre an deutschen Hochschulen in der Corona-Krise: Arbeitspapier Nr. 56. Berlin: Hochschulforum Digitalisierung

Hofmann, Y., Salmen, N., Stürz, R. A., Schlude, A., Putfarken, H., Reimer, M. & Classe, F. (2021): Die Pandemie als Treiber der digitalen Transformation der Hochschulen?: München: Bayerisches Forschungsinstitut für Digitale Transformation (bidt)

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