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1861
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Neues Auskunftssystem zum Urheberrecht
Am 15. Oktober ging die Webseite Knowledge Base Copyright Law (KB:Law©) online.
Die
Wissensbasis KB:Law©
soll Nutzer/innen ermöglichen, online Antworten auf praktische rechtliche Fragen im Zusammenhang mit digitalen Medien und Internet zu erhalten. Über ein Auskunftssystem können Informationen zielgruppen- und länderspezifisch sowie in mehreren Sprachen abgerufen werden. Neben dem fragenspezifischen Zugang gibt es weitere Navigationsoptionen (Volltextsuche, Rubriken). Die Informationsumgebung enthält zudem ein E-Journal, das detaillierte juristische Artikel von Urheberrechtsexperten publiziert. Die elektronische Zeitschrift verzichtet auf Nummern und jährliche Bände; Artikel werden fortlaufend veröffentlicht.
Stefanie Panke hat sich auf der Plattform umgesehen: „
Für den deutschen Rechtsraum gibt es eine Reihe von Frage-Antwort-Paaren zu diversen Themenkomplexen, darunter auch E-Learning – wobei sich trotz aller juristischen Genauigkeit ein Tippfehler („E-LEARNIG“) eingeschlichen hat. In dieser Rubrik wird die Frage behandelt, ob die Darstellung von Bildmaterial in einer Vorlesung oder während eines Vortrags abgegolten werden muss. Die Antwort darauf fällt derartig kompliziert aus, dass ich fast die Unwissenheit vorgezogen hätte…
“
Fazit: Ausprobieren!
http://kb-law.info/
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Gepostet von:
spanke am
5.11.2009
um
5:12
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E-Proceedings: Tagungsband zur 18. fnm-austria online
Unter dem Tagungsmotto „eBologna 2010 und darüber hinaus: Kompetenzorientierung – Studierendenzentrierung – Open Content und Standards“ umfasst der im Netz publizierte Band folgende Beiträge:
- Konzeptionierung eines multimethodischen Lehr-Lerndesigns unter Berücksichtigung fundierter medienpädagogischer Erkenntnis-se der wirtschaftspädagogischen Fachdidaktik in der Wirtschaftsinformatik (Franz-Karl Skala, Ingrid Dobrovits)
- Mediendidaktische Kompetenzen für die „Net Generation“ (Benno Volk, Ricarda T.D. Reimer)
- Individualisierte Übungsbeispiele (Gerhard Furtmüller, Margit Kastner, Georg Zihr)
- Videobasierte Evaluationsmethoden in einem lernergebnisorien-tierten Studienprogramm. Praxisbericht aus dem Masterstudium Wirtschaftspädagogik an der WU (Christoph Schwarzl)
- Zertifizierung von eLearning Kompetenz der Studierenden in ge-labelten E-Learning-Veranstaltungen an der TU-Darmstadt (Regi-na Bruder, Julia Sonnberger, Julia Reibold)
- Angeleitetes Selbstlernen in Großvorlesungen (Andrea Payrhuber, Alexander Schmölz)
Weitere Informationen:
http://fnm-austria.at/tagung/Tagungsbaende/
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Gepostet von:
spanke am
5.11.2009
um
2:48
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Call for Chapters: E-Book zu Personal Learning Environments and Personal Learning Networks
Vorschläge für Kapitel und Fallstudien (2 Seiten) können bis 15.11. eingereicht werden.
Die Athabasca University und der National Research Council of Canada laden zur Beteiligung an einem E-Book ein, das zehn Grundlagenkapitel und sechs Fallstudien umfassen soll. Herausgeber/innen des Bandes sind George Siemens, Stephen Downes und Rita Kop.
Zum Hintergrund:
“Institutionally controlled Learning Management Systems (LMS) have been criticized and found lacking in the facilitation of meaningful communication at a time when learners outside formal education have a multitude of tools to their disposal with which to adapt learning to their own needs and communicate with peers and experts of their choice. In response to the shortcomings of LMS, Personal Learning Environments (PLEs) and Personal Learning Networks (PLNs) have grown in prominence. They are seen as learning places where people have control over their own learning, as opposed to Learning Management Systems in which the control over the learning experience mainly rests with educational institutions.”
Vorschläge für Kapitel und Fallstudien sollten maximal 2 Seiten umfassen und die wichtigsten Punkte des geplanten Beitrags sowie dessen Relevanz im Kontext des Sammelbandes skizzieren. Einreichungen können als MS Word Dokument per E-Mail an Rita Kop (Frederika.Kop@nrc-cnrc.gc.ca) gesendet werden.
Deadline für Proposals: 15. November 2009
Benachrichtigung zur Annahme: 15. Dezember 2009
Abgabe fertiger Manuskripte: 15. März 2010
Voraussichtliches Publikationsdatum: September 2010.
Weitere Informationen zu Themen und Strukturierung des Buches bietet die Webseite zum Call:
http://ple.elg.ca/call.php
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Gepostet von:
spanke am
4.11.2009
um
2:20
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E-Book Sammlung Scribd
Stefanie Panke schaut sich für e-teaching.org in der Online-Community für Bücherwürmer um.
Auf den ersten Blick erinnert mich die E-Book-Community
Scribd
an meine eigenen Schreibtisch: Ein chaotischer Haufen aus Büchern, Aufsätzen, Präsentationen, Notizen… Doch während meinem eigenen Schreibtisch ein individuell effektives Informationsmanagement zugrunde liegt, ist das Herumirren in anderer Leute Loseblattsammlungen weit weniger erfreulich. Grundsätzlich ist das Prinzip von Scribd jedoch spannend: Alle eingestellten Dokumente sind in einer Vorschau-Ansicht zugänglich. Registrierte Nutzer haben Zugriff auf Downloads und können auch eigene Arbeiten hochladen. Neben kostenlosen Publikationen enthält die Community auch kommerzielle Angebote.
Eine Zugangsmöglichkeit sind thematische Gruppen, zum Beispiel zu „
Virtual Learning Communities
“ oder
E-Assessment. Auch Lerngruppen und Kurse haben Scribd für sich entdeckt. Studierende können ihre Arbeitsergebnisse publizieren und einem größeren Publikum zugänglich machen, wie zum Beispiel in diesem Designkurs:
http://www.scribd.com/group/80896-si-520-graphic-design-fall-2009
Die Plattform bildet eine Fundgrube für Dissertationen, Artikel und Berichte. Spannend wird die webbasierte Publikationsmaschinerie zudem durch Beiträge renommierter Verlage wie
Harvard Press,
MIT Press
oder O’Reilly. Beim Stöbern stieß ich beispielsweise auf den Preprint einer Neuerscheinung von James Paul Gee (2010) zu „
New Digital Media and Learning as an Emerging Area
“ sowie auf eine
Dissertation zu Social Media von Martin Kloos (2006). Ein weiteres Fundstück bildete ein Strategiepapier von Tim O’Reilly und John Battelle, das 2009 anlässlich des Web2-Summits erschien.
Fazit: Wer genug Geduld mitbringt kann in der Community interessante Entdeckungen machen. Doch Vorsicht: Allzu leicht geht beim Finden sehr viel Zeit verloren...
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Gepostet von:
spanke am
4.11.2009
um
1:17
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Offene Doktorandenstipendien am Graduiertenkolleg E-Learning an der TU Darmstadt
Stipendien in Pädagogik, Philosophie, Psychologie, Mathematik, Sprach-& Literaturwissenschaft
An der Technischen Universität Darmstadt ist ein von der Deutschen Forschungs-gemeinschaft gefördertes interdisziplinäres Graduiertenkolleg eingerichtet zum Thema
„Qualitätsverbesserung im E-Learning durch rückgekoppelte Prozesse“
Ausgeschrieben sind mehrere Doktorand/innen-Stipendien in den Fachgebieten Pädagogik, Philosophie, Psychologie, Sprach-/ Literaturwissenschaft, Mathematik.
Im Zentrum der Forschungsarbeiten steht die kontinuierliche Qualitätsverbesserung von E-Learning durch Rückkopplung. Dabei werden verschiedene Varianten von Rückkopplungsschleifen betrachtet: technische, personale, institutionelle, reflexive.
Die Forschung im Kolleg richtet sich insbesondere auf aktuelle Entwicklungen im Bereich Sozialer Netzwerke (Community-based Learning, Web 2.0) sowie auf das Verhältnis von institutionellem und informellem Lernen. Sie beschäftigt sich – unter anderem – thematisch mit Veränderungen von Bildung und Bildungstheorie im E-Learning, mit dem Lesen anspruchsvoller Texte im Netz, mit Selbstregulation, Scaffolding, Kompetenz-erwerb und vielen weiteren Fragen.
Herausragendes Merkmal des Kollegs ist der konsequent interdisziplinäre Ansatz, der technische, geistes- und humanwissenschaftliche Aspekte des E-Learning gleichberechtigt betrachtet und die verschiedenen Wissen-schaftskulturen zusammenführt.
Zur Bewerbung aufgerufen sind überdurchschnittlich qualifizierte Absolvent/innen aus den genannten Diszip-linen sowie benachbarten Fachgebieten. Starkes Interesse für die jeweils andere Wissenschaftskultur und de-ren Disziplinen sowie für interdisziplinäre Forschungskooperation ist unbedingte Voraussetzung.
Das Kolleg ist international ausgerichtet. Auch Graduierte aus dem Ausland werden daher ausdrücklich eingeladen, sich zu bewerben. Nähere Informationen zur Forschung und zum Studienprogramm finden Sie
hier
!
Die Stipendienhöhe richtet sich nach den Richtlinien der DFG. Bewilligt werden zunächst zwei Jahre mit der Möglichkeit einer Verlängerung um ein weiteres Jahr.
Bewerbungen sollten neben den üblichen Unterlagen einen Begleitbrief enthalten, der die Motivation zur Mi-tarbeit in diesem Kolleg darlegt; sie sind an den Sprecher des Kollegs zu senden (Bewerbungen werden ab sofort – vornehmlich per Mail – bis zur Besetzung aller offenen Stellen entgegengenommen):
Prof. Dr. Max Mühlhäuser max@tk.informatik.tu-darmstadt.de
Technische Universität Darmstadt
Fachbereich 20: Informatik Hochschulstraße 10
D-64289 Darmstadt
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Gepostet von:
crenz am
3.11.2009
um
16:33
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