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1949
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JISC: Learner experiences of e-learning
Informative Webseite zur Projektdokumentation
Das Joint Information Systems Committee (kurz JISC) wurde 1993 gegründet. Die Organisation entwickelt Leitlinien zum strategischen Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien in der Hochschule - in Lehre, Forschung und Verwaltung. Das „JISC Learner Experiences of e-Learning” Programm hatte eine vierjährige Laufzeit von 2005-2009 und umfasste insgesamt neun einzelne Forschungsprojekte, in denen 200 Studierende befragt und über 3000 Umfragedatensätze generiert wurden. Die Webseite „Learner experiences of e-learning“ fasst Fragestellung, Vorgehensweise, Methodik, Teilergebnisse und Empfehlungen des mehrjährigen Projekts zusammen. Alle Inhalte stehen unter einer
Creative Commons Lizenz.
Die Projektergebnisse beziehen sich auf 11 Themengebiete: Zugang zu ICT, mediale Präferenzen, Wandel, Personalisierung, Überzeugungen und Erwartungen, effektive E-Learner, Social Software, Lernen in Gruppen, medial angereicherte Lehrveranstaltungen, Integration digitaler Medien auf institutioneller Ebene sowie Portale und andere digitale Lernumgebungen.
Einige Kernaussagen im Überblick:
- Lernende haben hohe Erwartungen bezüglich Zugang, Auswahlmöglichkeiten und Zuverlässigkeit von Informations- und Kommunikationstechnologien.
- Studierende wünschen sich eine Balance zwischen E-Learning und Präsenzlehre sowie zwischen digitalen Ressourcen und analogen Materialien.
- Google und Wikipedia sind erste Anlaufstellen für die Informationssuche – egal welche Quellen im Semesterapparat empfohlen werden.
- Studierende erleben ein Spannungsverhältnis zwischen dem Konzept des selbstgesteuerten Lernens und dem Bedürfnis nach Strukturierung und Betreuung.
- Dort wo digitale Medien erfordern, dass die Lernenden ihre bisherigen Lerngewohnheiten und Routinen an die Technik anpassen, kann diese schnell zur Barriere werden. Akzeptanz stellt sich nur dann ein, wenn die Vorteile klar kommuniziert werden.
- Die studentische Techniknutzung für Lernzwecke wird stark durch die Empfelhungen von Tutor/innen sowie durch Kursvorgaben beeinflusst.
- Der Zugriff auf digitale, akademische Inhalte (Open Access Journals, Portale Lernumgebungen, etc.) wird von Studierenden geschätzt. Die Kompetenz diese Quellen sinnvoll zu nutzen, steigt im Verlauf des Studiums zunehmend.
- Lernende haben divergierende Einstellungen zum Umgang mit Öffentlichkeit und Privatheit in Social Networking Netzen, insbesondere was die Präsenz von Dozierenden und Tutoren angeht.
Weitere Informationen:
https://mw.brookes.ac.uk/display/JISCle2/About
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Gepostet von:
spanke am
18.12.2009
um
4:42
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2. Symposium E-Learning an Hochschulen
Mit dem Thema "Sind die Lehrjahre vorbei?" findet das 2.Symposium E-Learning an Hochschulen an der TU Dresden statt.
Vom 09.03. bis zum 10.03.2010
bietet das Medienzentrum der TU Dresden mit dem 2.Symposium E-Learning an Hochschulen die Möglichkeit zur inhaltlichen Vertiefung und zum Austausch von Erfahrungen zu aktuellen
Trends und Themenstellungen wie z.B. E-Assessment und Personal Learning
Environments.
In der zweitägigen Veranstaltung werden themenspezifische Workshops und Roundtables durchgeführt. Vorträge von renommierten E-Learning-Experten bilden den Rahmen und sollen zur intensiven Diskussion anregen.
Die vier Workshops des ersten Tages setzen sich mit IT-Strukturen, E-Assessment, Support- und Unterstützungsstrukturen sowie E-Lectures etc. auseinander. Der zweite Tag fokussiert in zwei parallelen ca. vierstündigen Tracks ausführlicher die unterschiedlichen Facetten des „Studieren 2.0“ sowie der “Hochschulkooperation”.
Weiterhin soll eine geführte Posterpräsentation Raum zur Diskussion bieten. Dafür wird bereits jetzt um die Einreichung Ihre Beiträge gebeten. Ein Call for Participation folgt im Januar 2010.
Weitergehende Informationen werden im Januar 2010 auf der Seite des Medienzentrums zu finden sein:
http://tu-dresden.de/die_tu_dresden/zentrale_einrichtungen/mz
Oder wenden Sie sich direkt an:
Dr. Jörg Neumann
Tel.:+49 (0)351-4633-2902
E-Mail:
joerg.neumann@tu-dresden.de
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Gepostet von:
vkuehne am
17.12.2009
um
13:50
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Stellenausschreibung: Hochschule Furtwangen
Akademische/r Mitarbeiter/in (50%)
An der Hochschule Furtwangen ist in der Abteilung Learning Services des Informations- und Medienzentrums zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine Stelle als
Akademische/r Mitarbeiter/in
zu besetzen.
Die Stelle ist zunächst auf zwei Jahre befristet. Es handelt sich um eine Mutterschafts- bzw. Elternzeitvertretung. Die wöchentliche Arbeitszeit beträgt 50 % (19,75 Stunden) und kann voraussichtlich auf bis zu 75 % (29,6 Stunden) aufgestockt werden. Die Eingruppierung erfolgt je nach Aufgabenübertragung und Erfüllung der persönlichen Voraussetzungen nach max. Entgeltgruppe 13 TV-L.
Der Dienstort ist Furtwangen mit Bereitschaft zur Übernahme von Arbeitsaufgaben am Standort Schwenningen.
Der Aufgabenbereich umfasst u. a.:
- Beratung und Schulung für Lehrende und Studierende zum Einsatz neuer Medien beim Lehren und Lernen
- Entwicklung didaktischer Szenarien
- Konzeption und Entwicklung von Informations- und Lernmaterialien
Voraussetzung ist ein abgeschlossenes Studium vorzugsweise in einem pädagogischen, sozialwissenschaftlichen oder medienbezogenen Fach. Gute Englischkenntnisse sind Voraussetzung. Schwerbehinderte Menschen werden bei entsprechender Eignung bevorzugt eingestellt.
Nähere Informationen erhalten Sie auch im Internet unter:
http://www.hs-furtwangen.de
sowie bei Herrn Prof. Dr. Ullrich Dittler per Email unter dit@hs-furtwangen.de.
Die Hochschule Furtwangen freut sich über Ihre schriftliche Bewerbung, die Sie bitte mit den üblichen Unterlagen bis zum 05. Jan. 2010 unter Kennziffer 98-2009-IMZ an das
Rektoratssekretariat der Hochschule Furtwangen
Robert-Gerwig-Platz 1
D - 78120 Furtwangen
richten.
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Gepostet von:
crenz am
17.12.2009
um
12:30
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Call for Papers: EDEN 2010
Einreichungen bis 29. Januar 2010
Die Publikations- und Interaktionsmöglichkeiten innerhalb digitaler Medien und die Vernetzungschancen durch Social Networking führen zur Entwicklung von neuen Lernumgebungen. Eine Herausforderung ist der Aufbau instrumentellen Wissens in diesen Umgebungen. Wie können Lernziele im Web 2.0 gesteckt, erreicht und anerkannt werden? Wie verändert sich die Kultur informellen, offenen Lernens und Fernlernens? Wie verändern digitale Medien die Wissensorganisation? Mit diesen Fragen befasst sich die EDEN 2010 Tagung, die vom 9. Bis 12. Juni im spanischen Valencia stattfindet. Die bilinguale Veranstaltung wird in Englisch und Spanisch abgehalten. Ausrichter ist die „Universidad Politecnica de Valencia“.
Keynote Speaker sind unter anderem Martin Bean, Vizekanzler der Open University, George Siemens vom kanadischen “Technology Enhanced Knowledge Research Institute” und Andy DiPaolo, Direktor des “Stanford Center for Professional Development”.
Bis zum 29. Januar 2010 können Beiträge eingereicht werden in den Kategorien
Präsentation, Poster, Kurzdemonstration und Workshops eingereicht werden.
Weitere Informationen:
http://www.eden-online.org/eden.php?menuId=493
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Gepostet von:
spanke am
17.12.2009
um
0:33
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Call for Abstracts: ITEC 2010
Einreichungen sind bis zum 22. Dezember 2009 möglich
Vom 25.-27. Mai 2010 findet in Kortrijk, Belgien die „International Conference on Interdisciplinary Research on Technology, Education and Communication” statt. Die Tagung soll den Auftakt für eine Reihe interdisziplinärer und internationaler Veranstaltungen bilden, die die Forschungsfelder Informatik, angewandte Linguistik, Methodik und Bildungstechnologien zusammenführt.
Interessierte Autor/innen werden gebeten, Abstracts von bis zu 1000 Wörtern einzureichen. Akzeptierte Beiträge werden neben dem Vortrag auf der Tagung im Konferenzprogramm publiziert. Zudem können Teilnehmer/innen eine erweiterte Fassung für den Tagungsband zur Review einreichen.
Die Themen im Überblick:
„adaptive & adaptable learning environments, agent based systems, authoring systems, CorpusCALL, data mining, distributed decision support, distributed search, electronic assessment, electronic language learning environments, game-based learning, heuristic optimization, heuristics for data mining, instructional design, item response theory, language testing, learner characteristics, machine learning, mobile learning, pervasive learning, reinforcement learning, statistical modeling.“
Weitere Informationen:
http://www.kuleuven-kortrijk.be/itec2010
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Gepostet von:
spanke am
17.12.2009
um
0:30
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