e-teaching.org   Infobanner
   Login     FAQ     Glossar     Mindmap    
   
NotizBlog » News aus den Hochschulen

Alle Blogeinträge

Anzahl Einträge: 3206
*** Charité Berlin erhält eureleA Award für virtuellen Patienten ** FH Jena testet Kurs zum Fachsprachenerwerb für Ingenieure ** d-elina für App der MH Hannover zur Simulation von Verletzungen ** HS Harz: Statt Klausur für 24h ins Programmierer-Camp ***
Charité Berlin erhält eureleA Award für virtuellen Patienten
Quelle: www.learntec.de/de/
fachmesse_2/avards/avards_1.jsp
Das Projekt SimMed – Simulation medizinischer Handlungen ist mit dem eurelA Award 2013 in der Kategorie "Technik" ausgezeichnet worden. Bei SimMed führen Studierende Untersuchungen an einem virtuellen Kind durch (hierzu gibt es bei Spiegel Online ein Video). Nach Auffassung der Jury ist das Projekt nicht nur den anderen Einreichungen, sondern auch dem allgemeinen Markt um Längen voraus und setzt damit Maßstäbe für die kommenden Jahre. Das betrifft einerseits die technische Umsetzung: Der Einsatz von großen Multitouchdisplays zeigt, dass computergestütztes Lernen nicht an die Bedienung von Maus und Keybord gebunden bleiben wird. Zugleich zeigt das didaktische Konzept, wie ein interdisziplinäres Team zur Zusammenarbeit geführt werden und für die Beherrschung und Planung komplexer Situationen trainiert werden kann. Der eurelA – European Award for Technology Supported Learning ist ein europaweit ausgeschriebener Preis für technologiegestütztes Lernen und Lehren, der in den Kategorien "Didaktik" und "Technik" vergeben wird.
Quelle: Aktuelle Meldungen eureleA 29.01.2013

FH Jena testet Kurs zum Fachsprachenerwerb für Ingenieure
Im kommenden Sommersemester sollen Masterstudierende an der Ernst-Abbe-Fachhoschule Jena einen Kurs testen, der die Bereiche "Technik" und "Deutsch als Fremdsprache" verbindet. ADOK – Automatisierung und Deutsch im Online-Kurs wurde vor dem Hintergrund entwickelt, dass qualifizierte internationale Ingenieure oft keine deutschen Fachsprachenkenntnisse haben. So vermittelt der Kurs Studierenden mit geringen Deutschkenntnissen (A2) neben den Grundlagen von "Speicherprogrammierbaren Steuerungen" auch deutschen Fachwortschatz, Lesestrategien und weitere Kommunikationsfähigkeiten. Wenn sich das System als erfolgreich erweist, ist ein regelmäßiger Einsatz an der FH Jena vorgesehen. Der Kurs geht auf ein europäisches Projekt zurück, bei dem als Partner auch die Hochschule Reutlingen, die Fachhochschule Tampere (Finnland), die TU Ostrava (Tschechien) und die Technische Hochschule Tallinn (Estland) beteiligt sind.
Quelle: Pressemitteilung FH Jena auf idw, 30.01.2013

d-elina für App der MH Hannover zur Simulation von Verletzungen
Quelle: www.bitkom.org/
de/themen/73155.aspx
mARble® ist eine mobile Lernumgebung, die mittels Augmented Reality ärztliche Untersuchungssituationen simuliert. Für die App hat die Medizinische Hochschule Hannover den d-elina-Preis in der Kategorie "Campus" erhalten. Die Anwendung ermöglicht Studierenden das Erkennen seltener Verletzungsmuster, indem abstrakte Symbole umgewandelt und auf dem Smartphone als reale Abbildungen angezeigt werden. Über ein in die App integriertes Lernkartensystem können die Studierenden ihren Lernerfolg kontrollieren und zusätzliche Informationen abrufen. Mit dem d-elina Deutscher E-Learning Innovations- und Nachwuchs-Award werden Konzepte, Lösungen und fertige Produkte prämiert, die digitale Medien in beispielhafter Form in Lernprozesse in Schule, Hochschule, Unternehmen oder öffentliche Verwaltung integrieren.
Quelle: Presseinformation bitkom, 29.01.2013

HS Harz: Statt Klausur für 24h ins Programmierer-Camp
Für die Prüfung zur Vorlesung "Anwendungsprogrammierung" schickt die Hochschule Harz ihre Studierenden zum Programmierwettbewerb ins Schwimmbad: Im so genannten Code Camp stellen die Studierenden der Medien- und Wirtschaftsinformatik ihr Können unter Beweis. Von Samstag, 2. Februar um 19 Uhr, bis zum darauf folgenden Nachmittag haben sie Zeit, ein Computerprogramm zu einem vorgegebenen Thema zu entwickeln. Dabei sollen sie an einem Tag alle Phasen durchleben, die zu einer solchen Aufgabe gehören: Von der Ermittlung der Anforderungen bis zur Präsentation des fertigen Produktes, einschließlich aller Höhen, Tiefen, Rückschläge und Erfolgserlebnisse. Der außergewöhnliche Prüfungsort, das Schwimmbad in Wernigerode, soll den Spaßfaktor während der Prüfung garantieren.
Quelle: Presseinformation HS Harz
Gepostet von: mmueller am 31.01.2013 um 17:30 Uhr
Kategorien: Kurznachrichten

Organisiert von der Université du Luxembourg, der Universität des Saarlandes, der Technischen Universität Kaiserslautern und dem Deutschen Forschungszentrum für Künstliche Intelligenz, findet am 7. Februar 2013 von 9 bis 18 Uhr an der Université du Luxembourg (Campus Walferdange) die Veranstaltung "e-Learning@UniGR" statt.
Das transnationale, interdisziplinäre Symposium beschäftigt sich mit Fragen zu Entwicklung, Einsatz und Nutzung digitaler Medien in der Bildung der Universität(en) der Großregion unter besonderer Berücksichtigung der akademischen Aus- und Weiterbildung.

Das Komitee des Symposiums e-Learning@UniGR bilden Monika Haberer, Leiterin der Abteilung Self-directed Learning & eLearning am Distance and Independent Studies Center der TU Kaiserslautern, Prof. Dr. Christoph Igel, Managing Director des Centre for eLearning Technology (CeLTech) der Universität des Saarlandes und des Deutschen Forschungszentrums für Künstliche Intelligenz, und Robert Reuter, Dozent für Pädagogische Psychologie und Bildungstechnologien an der Université du Luxembourg.

Die Veranstaltung ist in zwei Parallelsessions unterteilt. Dabei wird es Vormittags die Themen "Technical Solutions and Content Delivery" sowie "Self-directed learning and Self-Assessments" gehen, und nachmittags um "Mobile Learning and Classroom Teaching" und "Collaborative Learning and Blended-learning scenarios".
Umrahmt werden die beiden Sessions von drei Plenarvorträgen.

Im Rahmen des Symposiums e-Learning@UniGR ruft das Komitee  zu veranstaltungsbegleitenden Posterpräsentationen auf, womit allen eLearning-Akteuren an den Universitäten der Großregion Gelegenheit geboten wird, aktuelle eLearning Projekte, technologische Entwicklungen und online-basierte Lehrszenarien vorzustellen. Allerdings sind Einreichungen von kurzes Abstract (ca. 1.000 Zeichen) nur noch bis zum 31.01.2013 unter folgender E-Mail-Adresse ein: e.teaching(at)zfuw.uni-kl.de möglich.

Weitere Informationen finden Sie unter:
http://www.uni-gr.eu/veranstaltungen/elearning
Gepostet von: haug am 30.01.2013 um 11:30 Uhr
Kategorien: Veranstaltungen

Kostenloses Webinar "Plagiatsprävention und authentisches Assessment mit Turnitin in Moodle 2" am 25.02.2013, 15:00-16:30 Uhr.
Aus der Aunkündigung:

Im Webinar wollen wir einen typischen Abgabetermin einer schriftlichen Arbeit simulieren, um zu demonstrieren, welche Funktionalitäten vor, während und nach Abgabetermin Moodle mit Turnitin bietet. Wir werden WORD Dokumente und Textbruchstücke einer Dissertation einreichen, Quellen von denen abgeschrieben wurde hervorheben und kategorisieren, die Art des Abschreibens analysieren, Originalitätsberichte einsehen und kommentiert an den vermeintlichen ‚Autor‘ zurückgeben. Dieser hat dann die Gelegenheit Verbesserungen durchzuführen und erneut abzugeben oder auch nicht ! Dies liegt an den gewünschten Einstellungen und im Ermessen der Lehrkraft.

Das Webinar wird von Frau Dr. Christina Mainka durchgeführt.

Für weitergehende Informationen besuchen Sie bitte: http://tiimoodle.eventbrite.com/

Weitere Weiterbildungsangebote finden Sie in der e-teaching.org-Weiterbildungsdatenbank unter: http://www.e-teaching.org/news/weiterbildung/
Gepostet von: haug am 30.01.2013 um 10:35 Uhr
Kategorien: Weiterbildung

"Wie gestalten wir die Zukunft mit Open Access und Open Educational Resources?" lautet die Frage im Call für das neue Themenheft der Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZFHE), das im November 2013 erscheinen soll. Einreichungen sind willkommen!

Aufruf für Einreichungen zum Themenschwerpunkt:

Was bedeuten die Open-Access-Bewegung sowie die Initiativen zu Offenen Bildungsressourcen (OER) nun für Hochschulen – insbesondere für die Hochschulentwicklung im Bereich Studium und Lehre?
Im Themenheft „Wie gestalten wir die Zukunft mit Open Access und Open Educational Resources?“ möchten wir uns mit den aktuellen und zukünftigen Entwicklungen an den Hochschulen beschäftigen und bitten daher um interdisziplinäre Beiträge zum Thema.

Wir rufen Kolleginnen und Kollegen dazu auf, wissenschaftliche Beiträge zu Open Access und OER aus Sicht der Hochschulentwicklung im Bereich Studium und Lehre, aber gerne auch aus den angrenzenden Gebieten wie Hochschulmanagement und -organisation einzureichen.

Interessante und wichtige Fragestellungen, die in den wissenschaftlichen Artikeln verfolgt werden könnten – aber nicht darauf eingeschränkt sind –, sind:
  • Wie verändern sich der Umgang und das Lernen mit frei zugänglichen Publikationen und Lehrmaterialien durch die Studierenden?
  • Wie verändern Open Access und OER Reputationsprozesse und das Selbstverständnis der Lehrenden?
  • Welche Materialien und in welcher Qualität liegen OER für Hochschulen vor? Und werden sie genutzt?
  • Wie verändern Live-Streaming und Lehrveranstaltungsaufnahmen das Verhalten von Lernenden und Lehrenden?
  • Welche Angebote und Erfahrungen mit Fortbildungen und Entwicklungsmaßnahmen für Open Access und OER für Lehrende gibt es?
  • Wie verändert die Existenz von OER und Open Access die Lehrmethoden und -Konzepte, beispielsweise an den Fernhochschulen und Präsenzeinrichtungen?
  • Wie verändern die Möglichkeiten zur Eigenproduktion wissenschaftliche Publikationsprozesse? Welchen Einfluss haben sie auf das Open-Access-Prinzip?
  • Inwiefern bilden digitale Lehrbücher eine Verbindung zwischen Lehre/OER und wissenschaftlichem Publizieren/Open Access?
Herausgeberin und Herausgeber sind Martin Ebner (TU Graz), Sandran Schön (Salzburg Research, BIMS e.V.), Lambert Heller (TIB Hannover) und Rudolf Mumenthaler (HTW Chur).

Weitere Informationen sowie den Call finden Sie unter: http://www.zfhe.at
Gepostet von: haug am 30.01.2013 um 09:03 Uhr
Kategorien: Neu im Portal, Ausschreibungen

*** HDL-Tagungsband "Medienlust und Medienfrust" online ** Uni Bochum fördert Projekte mit 5 X 5000 € ** Kurse zu E-Teaching auf coursera.org starten am 28.01. ***
HDL-Tagungsband "Medienlust und Medienfrust" online
Der Tagungsband der 7. Fachtagung des Hochschulverbunds Distance Learning ist erschienen und kann auf der Website des DHL kostenfrei als PDF abgerufen werden. Während der Tagung an der Fachhochschule Brandenburg im Juni 2012 ging es um das Thema "Fernstudium und Weiterbildung – Zwischen Medienlust und Medienfrust". Der daraus entstandene Band spiegelt die aktuelle Diskussion in der Community wider und spannt einen Bogen von empirischen Untersuchungen der Mediennutzung von Studierenden bis hin zu "Kritischer Informations- und Medienkompetenz als Grundlage für die Integration digitaler Medien in Studium und Weiterbildung". Die diesjährige Fachtagung des HDL am 14.06.2013 wird in Brandenburg/Havel stattfinden und wieder ein aktuelles Thema aus Fernstudium und Weiterbildung aufgreifen.
Quelle: HDL News, 17.01.2013

Uni Bochum fördert Projekte mit 5 X 5000 €
Quelle: www.rubel.ruhr-
uni-bochum.de/node/182
Bereits zum elften Mal läuft an der Ruhr-Universität Bochum der hochschulinterne RUBel-Wettbewerb. Mit jeweils 5000 Euro Gewinnsumme unterstützt die Stabsstelle eLearning fünf Projekte, in denen web-gestützte Lerneinheiten dazu beitragen, die Lehre an der Universität zu flexibilisieren. Die Ideen sollen zeigen, inwiefern E-Learning als "flexibel formbarer Baustein" genutzt werden kann, um die Herausforderungen aus dem Doppelten Abiturjahrgang 2013 an der RUB zu meistern. Teilnehmen können Lehrende der RUB und auch Studierende, die innovative Konzepte in Zusammenarbeit mit ihren Lehrenden umsetzen möchten.
Quelle: rubelnews, 24.01.2013

Kurse zu E-Teaching auf coursera.org starten am 28.01.
Am Montag, 28.01.2013 startet der sechswöchiger Kurs Fundamentals of Online Education: Planning and Application auf der us-amerikanischen Bildungsplattform coursera.org. Mit einem Arbeitsumfang von 5-7 Wochenstunden beinhaltet der Kurs Lehrvideos, Einzelübungen und Peer-Assessments. Zu den Kursinhalten: "In the planning phase, you will explore online learning pedagogy, online course design,privacy and copyright issues, online assessments, managing an online class, web tools and Learning Management Systems. In the application phase, you will create online learning materials." Ebenfalls am 28.01. beginnt der Kurs E-Learning and Digital Cultures mit einem Arbeitsumfang von 3-5 Wochenstunden. In dem fünfwöchigen Kurs werden die Teilnehmenden unter anderem untersuchen, wie Filme wie "Matrix" unser Bild vom E-Learning beeinflussen: "The course is about how digital cultures intersect with learning cultures online, and how our ideas about online education are shaped through »narratives«, or big stories, about the relationship between people and technology." Die Lehreinheiten bestehen aus kurzen Filmausschnitten mit Lektüre, Diskussionen und Gruppenarbeit. Die Teilnahme ist kostenlos und erfolgt über eine Registrierung.
Quelle: www.coursera.org/course/foe und www.coursera.org/course/edc
Gepostet von: mmueller am 27.01.2013 um 19:22 Uhr
Kategorien: Kurznachrichten



Next 5 items » [1] 2 3 4 ... 641



Seitenanfang MindMap
 
  Impressum Kontakt Portalinfo