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Aus der Praxis
Im Bereich "Aus der Praxis" berichten Lehrende aus ihrer E-Learning und E-Teaching Praxis. Dargestellt werden diese als Referenzbeispiele (Examples of good practice), Projektbeschreibungen, Erfahrungsberichte oder Video-Statements.
Anzahl Einträge:
80
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Holger Meeh berichtet im aktuellen Themenschwerpunkt "Tools, Tools, Tools ...?!" über Erfahrungen aus einem WBT-Projekt mit verschiedenen Rapid-Authoring-Tools.
Die Erstellung interaktiver Lernmaterialien in Form von Web Based Trainings, Lernprogrammen und ähnlichen Inhalten gehört nach wie vor zu den stark nachgefragten Feldern des computergestützten Lehrens und Lernens. Die Produktion digitaler Lerninhalte ist aber trotz fortschreitender Standardisierung und erleichterter Produktionsbedingungen immer noch ein aufwändiger und zeitintensiver Prozess. So gelten Softwarewerkzeuge zur Erstellung digitaler Lerninhalte dort zumeist als schwer erlernbar und komplex in der Bedienung.
Vor diesem Hintergrund gewann in den letzten Jahren die Diskussion um den alternativen Ansatz des Rapid-Authoring an Bedeutung, dessen Ziel es ist, die kostengünstige und schnelle Erstellung von digitalen Lerninhalten mit einfach zu bedienenden Autorenprogrammen und möglichst geringen personellen Ressourcen zu ermöglichen.
In seinem Erfahrungsbericht schildert Holger Meeh die Erfahrungen aus einem WBT-Projekt mit verschiedenen Rapid-Authoring-Tools. Dabei geht es um die Fragen,
- Sind computer- und medientechnisch weniger erfahrene Autoren mit diesen Werkzeugen tatsächlich in der Lage, selber interaktive Inhalte zu entwickeln?
- Lassen sich dabei (fach-)didaktische und methodische Ansprüche bei der Gestaltung interaktiver Aufgaben verschiedenster Art befriedigend realisieren?
- Werden Vorteile wie leichte Bedienbarkeit und kurze Einarbeitungszeit durch mangelnde didaktische Flexibilität und Qualität erkauft?
Konkret vorgestellt werden die Werkzeuge eXe, Wink, iSpring, Raptivity und Mediator.
Den Langtext " Niedrigschwellige Einstiege in die Produktion von interaktiven Inhalten" finden Sie auf der Startseite des aktuellen Themenspecials.
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jwe am 16.12.2011 um 12:13 Uhr
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Neu im Portal,
Aus der Praxis
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In unserer Reihe "100 Meinungen zu E-Learning" ist soeben die Nr. 50 online gegangen.
Prof. Ullrich Dittler erzählt, was Schneeschuhhasen mit neuen, sozialen Medien und Vorlesungen zu tun haben. Mehr, als Sie zunächst vermuten, also unbedingt ansehen!
Mit seinem Statement haben wir das halbe Hundert unserer geplanten 100 Meinungen erreicht. Weitere Statements zu E-Learning finden Sie auf dem e-teaching.org- Youtube Channel oder in der Übersicht im Portal.
Wenn auch Sie sich an unserer Video-Statement-Reihe beteiligen wollen, freuen wir uns über Ihre Nachricht an
feedback@e-teaching.org!
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jwe am 12.12.2011 um 15:22 Uhr
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Neu im Portal,
Aus der Praxis
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Im November sind vier neue Projekte in die e-teaching.org-Projektdatenbank eingetragen worden. Wir wollen Ihnen ab jetzt regelmäßig in einem Blogeintrag die neuen Projekte kurz vorstellen. Vielleicht ist auch etwas Interessantes aus Ihrem Fachgebiet dabei?
Wir stellen Ihnen hier die Projekte kurz vor. Nähere Informationen wie Laufzeit und Ansprechpartner finden Sie in der Datenbank.
ELoQ: E-Learning in der Ausbildung von Menschen mit Behinderung
Das Projekt an der Technischen Universität Dortmund entwickelt E-Learning-Inhalte für die Ausbildung im Bereich Lagerlogistik. Diese Lerninhalte sollen barrierefrei – d.h. für behinderte Menschen ohne fremde Hilfe zugänglich und nutzbar – sein. Das Team hat dafür ein Autorenwerkzeug entwickelt und erprobt didaktische Szenarien.
Blended-Learning Ausbildung zum „Interkulturellen Coach“
Der eineinhalbjährige Lehrgang vereint Onlinekurse und Präsenzveranstaltungen. Die Weiterbildung ist hochschulzertifiziert und vermittelt Kompetenzen für Coaching-Szenarien, die in kulturübergreifende Systeme und Prozesse eingebettet sind.
Virtual Linguistics Campus: weltgrößte E-Learning Plattform für Linguistik
Die Plattform ist ein Projekt der Universität Marburg, auf der Linguistikkurse und Kursmateriel für theoretische und angewandte Linguistik angeboten werden. Zudem bietet sie einen Online-Masterstudiengang "Linguistic Web Development" an.
Virtuelles Zentrum für Lehrerbildung: Online-Fortbildung für Lehrer/innen
Die Online-Kurse bieten Lehrenden die Möglichkeit, sich zum Einsatz der Neuen Medien im Unterricht aus- und weiterbilden zu lassen. Die Kurse haben verschiedene Schwerpunkte und umfassen jeweils einen Zeitaufwand von 2 – 4 Stunden die Woche. Das Portal wird vom Hessischen Kultusministerium gefördert und ist für Lehrer/innen aus Hessen kostenfrei; Lehrer/innen aus anderen Bundesländern können gegen eine Gebühr teilnehmen.
Übrigens: Jedes registrierte Community-Mitglied hat die Möglichkeit neue Projekte in die Datenbank einzutragen!
Unsere vollständige Datenbank mit allen gesammelten Projekten finden Sie hier:
http://www.e-teaching.org/praxis/projekte/
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mmueller am 08.12.2011 um 14:15 Uhr
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Neu im Portal,
Aus der Praxis
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Im Video-Interview beschreibt Prof. Dr. apl. Helmut Wilhelm vom Department für Augenheilkunde an der Universität Tübingen inwiefern eine Vorlesung vom Einsatz von Abstimmungssystemen profitieren kann.
Prof. Dr. apl. Helmut Wilhelm lehrt im Department für Augenheilkunde. Er ist einer der
bestbewerteten Dozierenden an der Medizinischen Fakultät der Universität
Tübingen. In seiner Lehre setzt er seit Jahren ein Abstimmungssystem namens Airvote ein. Mit Hilfe kleiner „Fernbedienungen“ können Studierende während der Vorlesung die Fragen des Dozenten per Abstimmung beantworten.
Prof. Wilhelm beobachtet, dass sich der Einsatz des Abstimmungssystems und der Abstimmungsfragen positiv auf seine Vorlesung auswirken. Starre Vorlesungsstrukturen werden aufgebrochen und die studentische Beteiligung an Diskussionen steigt, denn auch „scheue“ Studierende können durch die anonyme Abfrage ihre Antwort abgeben. Weitere Vorteile des Airvote-System zeigen sich in der Prüfungsvorbereitung: Die Prüfungen der medizinischen Fakultät werden meistens in Multiple-Choice-Form durchgeführt, daher kann man die Potenziale des Systems im Fachbereich gut nutzen. Schnelle Entscheidungen zu treffen ist eine wichtige Fähigkeit, dies können die angehenden Mediziner ebenfalls mit diesem System trainieren.
Im Video-Interview beschreibt Prof. Wilhelm die positiven Auswirkungen der Abstimmungsfragen auf seine Vorlesung.
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haug am 22.11.2011 um 09:54 Uhr
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Neu im Portal,
Aus der Praxis
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In unserer Reihe "100 Meinungen zu E-Learning" sind nun die Statements 48 und 49 online
Am Rande der GMW-Tagung 2011 hatten wir neue Beiträge zu unserer Reihe "100 Meinungen zu E-Learning" aufnehmen können.
Heute kommt Frau Prof. Isa Jahnke (Umeå University, Schweden) zu Wort mit E-Learning-Bedarf an ungewohntem Ort ...
Des Weiteren erläutert Prof. Djamshid Tavangarian (Universität Rostock) Chancen und Notwendigkeiten des E-Learning auch nach 30 Jahren Forschung und Entwicklung.
Weitere Statements zu E-Learning finden Sie auf dem e-teaching.org- Youtube Channel oder in der Übersicht im Portal.
Wenn auch Sie sich an unserer Video-Statement-Reihe beteiligen wollen, freuen wir uns über Ihre Nachricht an
feedback@e-teaching.org! Wer liefert uns das 50. Statement?!
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jwe am 19.10.2011 um 15:25 Uhr
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