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Anzahl Einträge: 3859
Am 11. Februar 2015 ist es soweit: Der Horizon Report 2015 wird erscheinen. In den sozialen Netzwerken gibt das New Media Consortium bereits einen Überblick über die 18 Themen, die das Lehren und Lernen mit digitalen Medien in den nächsten fünf Jahren beeinflussen werden.
Quelle: nmc.org

Im Jahr 2005 erschien zum ersten Mal der vom New Media Consortium (NMC) herausgegebene Horizon Report für den Bereich „Higher Education”. Seitdem ist der Bericht (fast) jährlich erschienen und hat sich inzwischen zu einer der weltweit renommiertesten E-Learning-Trendstudien entwickelt. In den vergangenen Jahren lag der Schwerpunkt dabei immer auf den sechs E-Learning-Trends, die in jedem Report vorgestellt werden und von denen je zwei einen Umsetzungszeitraum von einem Jahr, von zwei bis drei Jahren und von vier bis fünf Jahren zugeordnet werden. 2014 wurde die Perspektive erweitert, und auch diesmal werden neben den Trendprognosen für solche spezielle Lern-Technologien und -Szenarien nun auch sechs Schlüsseltrends diskutiert, die die Adaption von E-Learning an Hochschulen beschleunigen könnten – und sechs Herausforderungen, die den Einsatz von E-Learning behindern können.

Nun hat das NMC auf Facebook und Twitter eine Übersichtsgrafik veröffentlicht, die einen ersten Einblick in diese insgesamt 18 Themenfelder gibt, die nach Ansicht der Expertinnen und Experten das Lehren und Lernen mit digitalen Medien in den nächsten fünf Jahren beeinflussen wird. Das macht neugierig auf den Bericht, der am 11. Februar erscheinen soll – bis dahin müssen E-Learning-Interessierte sich noch gedulden, wenn sie erfahren wollen, mit welchen Argumenten die Prognosen begründet werden und welche Praxisbeispiele vorgestellt werden.

Bis dahin bietet das Horizon Report Wiki schon einmal einen kleinen Einblick in den Prozess der Erstellung des Horizon Reports 2015 und in die Themen, die es ins Semifinale und Finale geschafft haben.

Gepostet von: thillosen am 30.01.2015 um 15:34 Uhr
Kategorien: Kurznachrichten

Diese befristete Vollzeitstelle (bis TV-L 12) ist am Institut für Lerndienstleistungen (ILD) der Fachhochschule Lübeck / University of Applied Sciences zum nächstmöglichen Zeitpunkt ausgeschrieben. Bewerbungen sind noch bis 20. Februar 2015 möglich.
Quelle: fh-luebeck.de

Die Fachhochschule Lübeck mit ihrem Institut für Lerndienstleistungen (ILD) und ihrer Tochter oncampus ist eine der führenden europäischen Anbieterinnen im Bereich des berufsbegleitenden Online-Fernstudiums, in der wissenschaftlichen Online-Weiterbildung und im Segment der Massive Open Online Courses (MOOCs).

Zur verstärkten Vermarktung und Sichtbarkeit der Online-Bildungsangebote wird für den Bereich Bildungsmanagement zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine/n Marketing Mitarbeiter/in mit 100% der tariflichen Arbeitszeit (derzeit 38,7 Stunden/Woche) gesucht. Die Stelle ist bis zum 31.01.2018 befristet.

Aufgaben:

  • Konzeption, Planung, Steuerung und Umsetzung von Marketingaktivitäten
  • Steigerung der Marketingorientierung bei allen Instrumenten
  • redaktionelle Pflege und Weiterentwicklung der Internetseiten (Typo3- und xt-Commerce, SEO)
  • operatives Online-Marketing (E-Mail-Marketing, SEM)
  • Social-Media-Aktivitäten
  • Pressearbeit
  • Marketing-Controlling

Voraussetzungen:

  • Sie haben ein abgeschlossenes Hochschulstudium und Berufserfahrung in der freien Wirtschaft, gern im Agenturbereich.
  • Sie haben Kompetenzen in der Planung und in der operativen Umsetzung von erfolgreichen Online-Marketingkampagnen.
  • Sie können marketingorientierte Texte schreiben.
  • Sie sind begeistert von den Möglichkeiten, die das Internet den Menschen eröffnet. Sie haben beruflich und privat eine hohe Affinität zum Netz.
  • Sie sind kreativ, machen sich stark für neue Impulse und Ideen für unser Marketing und sind offen für neue Technologien und E-Business.
  • Sie sind kommunikativ, flexibel und umsetzungsstark im projektorientierten Arbeiten.

Bewerbungsfrist: 20.02.2015

Kennziffer: 8.623

Weitere Details entnehmen Sie bitte der offiziellen Stellenausschreibung.

Gepostet von: phohls am 30.01.2015 um 10:33 Uhr
Kategorien: Jobangebote

Diese Woche unter anderem mit den E-Learning-Awards d-elina und OPERA, den Gewinnern des Strategie- und Essaywettbewerb des Stifterverbands, den E-Learning Tagen der TU Dresden und HTW Berlin und einem Call for Papers der Universität Magdeburg.
Quelle: bitkom.org,
opera-award.de

LEARNTEC 2015: E-Learning-Awards d-elina und OPERA vergeben
Auf der E-Learning-Messe LEARNTEC hat der Digitalverband BITKOM den Deutschen Innovations- und Nachwuchs-Awards (d-elina) an das Projekt „Mobile Lehre Hohenheim” und die Lern-App „Q & A” verliehen. Den Preis in der neuen Kategorie „Start-Ups” erhielt das E-Learning-Programm „AMBOSS”. Der Open Educational Resources Award OPERA wurde ebenfalls auf der Messe verliehen. Preisträger sind das Projekt „Wissens:Werte Biodiversität” in der Kategorie Didaktik, sowie das Projekt „Digitale Zeitleiste” in der Kategorie Technik.
Quelle: bitkom.org, opera-award.de

Quelle: stifterverband.info

Stifterverband: Gewinner des Strategie- und Essaywettbewerbs stehen fest
Nach einer öffentlichen Jurysitzung am 26. Januar 2015 zeichnete der Stifterverband die Preisträger des Strategiewettbewerbs Hochschulbildung und Digitalisierung aus. Die acht ausgezeichneten Hochschulen erhalten Fördermittel in Höhe von jeweils 150.000 Euro für ihre Digitalisierungsprojekte. Außerdem gab der Verband kürzlich die Gewinnerin des Essaywettbewerbs zu Bildung im digitalen Zeitalter bekannt. Mit ihrem Aufsatz „Sei souverän und gib etwas zurück” setzte sich Lehramtsstudentin Maria Friedrichowicz gegen die Konkurrenz durch.
Quelle: stifterverband.info, stifterverband.info

Quelle: tu-dresden.de,
htw-berlin.de

E-Learning-Tage in Dresden und Berlin
Die Technische Universität Dresden veranstaltet am 25. Februar 2015 zum ersten Mal einen E-Teaching-Tag. In verschiedenen Veranstaltungen können Teilnehmende Einblicke ins E-Teaching an der TU erhalten. Mit einem Schwerpunkt auf Moodle bietet außerdem die Hochschule für Technik und Wissenschaft Berlin vom 23. bis 26. März 2015 verschiedene Seminare zur Online-Unterstützung der Lehre an.
Quelle: tu-dresden.de, htw-berlin.de

Quelle: uni-magdeburg.de

Universität Magdeburg: Theoriebeiträge zu „Internet, Bildung und Gesellschaft” gesucht
Zum 8. Magdeburger Theorieforum unter dem Slogan „Das umkämpfte Internet” können ab sofort Abstracts eingereicht werden. Beiträge sollten thematisch im Gebiet von „Internet, Bildung und Gesellschaft” unter der Perspektive von Herrschafts- und Kontrollstrukturen angesiedelt sein. Die Deadline für die Einreichung ist der 30. April 2015, das Forum wird vom 3. bis 4. Juli 2015 stattfinden.
Quelle: uni-magdeburg.de

Quelle: tum.de,
hm.edu

Offen für Interessierte: E-Learning-Veranstaltungen an Münchener Hochschulen
Am 19. März 2015 veranstaltet zum einen die Technische Universität München ihren E-Learning-Tag, der eine Keynote von Prof. Jörn Loviscach und weitere Beiträge zum Einsatz digitaler Medien beim Lehren und Lernen beinhalten wird. Zum anderen bietet die Hochschule München im Sommersemester 2015 verschiedene offene und kostenlose Schulungen an, unter anderem zu Moodle, dem E-Portfolio Mahara und zu Videos in der Lehre.
Quelle: hm.edu, tum.de

Quelle: tab-beim-
bundestag.de

TAB beim Deutschen Bundestag vergibt Gutachterposten zu „Digitalen Medien in der Bildung”
Das Büro für Technikfolgen-Abschätzung beim Deutschen Bundestag (TAB) sucht derzeit interessierte Forscherinnen und Forscher als Gutachter für ein Projekt zum Thema „Digitale Medien in der Bildung”. Dabei werden für folgende Themenfelder Gutachten vergeben: „Zugangs- und Nutzungsbedingungen als substanzielle Voraussetzung zur Wahrnehmung von Bildungschancen”, „Neue Typen digitaler Angebote” und „Digitale Medien als umfassend angewandte Kulturtechnik”.
Quelle: tab-beim-bundestag.de


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Gepostet von: mwolf am 29.01.2015 um 16:26 Uhr
Kategorien: Kurznachrichten

Drei befristete Vollzeitstellen (13 TV-L) sind in der Abteilung Studium und Lehre an der Georg-August-Universität Göttingen ausgeschrieben. Bewerbungen sind noch bis zum 5. Februar 2015 möglich.
Quelle: uni-goettingen.de

In der Abteilung Studium und Lehre der Georg-August-Universität Göttingen sind folgende drei Stellen zu besetzen:

Ausschreibungen 1 und 2:

a) Softwareentwickler/in
- Entgeltgruppe 13 TV-L - zum 01.03.2015 mit der regelmäßigen wöchentlichen Arbeitszeit von z.Zt. 39,8 Stunden/Woche, befristet bis zum 28.02.2017, zur Mitarbeit im Rahmen des Projekts „Weiterentwicklung E-Prüfungssysteme und Prüfungsverwaltungssysteme”

b) Softwareentwickler/in
- Entgeltgruppe 13 TV-L - zum 01.04.2015 mit der regelmäßigen wöchentlichen Arbeitszeit von z.Zt. 39,8 Stunden/Woche, befristet bis zum 31.12.2017, zur Mitarbeit im Rahmen des Projekts „Einführung Digitale Studierendenakte”

Voraussetzungen sind u.a.:

  • ein abgeschlossenes Hochschulstudium mit IT-Bezug
  • Erfahrungen bei der Entwicklung von komplexen, datenbankgestützten Webanwendungen und/oder Entwicklung von Software-Schnittstellen mit PHP bzw. JAVA und/oder Implementierung von Workflows in Workflow-Management-Systemen
  • Konzeptionelle Stärke bei der Entwicklung von IT-Lösungen
  • Erfahrungen bei der Qualitätssicherung von Verfahren und Daten
  • fließendes Deutsch oder fließendes Englisch in Wort und Schrift

Aufgaben:

  • Konzeption und Entwicklung von Programmlösungen und Schnittstellen im E-Learning-Umfeld, insbesondere der E-Prüfungssoftware ILIAS, mit der Prüfungsverwaltung FlexNow und in der Studierendenadministration und -verwaltung (HIS-SOS)
  • Customizing von Schnittstellen und Implementierung von Workflows im Dokumenten- und Workflow-Managementsystem
  • technische Prozessunterstützung, Aufbau von Workflows
  • Qualitätssicherung
  • Konzeptionelle Weiterentwicklung der betreuten Systeme und der damit verbundenen Abläufe

Bewerbungsfrist: 05.02.2015

Kontakt:

Weitere Details entnehmen Sie bitte der offiziellen Stellenausschreibung Softwareentwickler/innen.




Ausschreibung 3:

Projektkoordination Digitale Studierendenakte
- Entgeltgruppe 13 TV-L - zum 01.03.2015 mit der regelmäßigen Arbeitszeit von z.Zt. 39,8 Stunden/Woche, befristet bis zum 31.12.2017, für das Pilotprojekt „Dokumentenmanagementsystem für studierendenbezogene Dokumente”

Voraussetzungen sind u.a.:

  • ein abgeschlossenes wissenschaftliches Studium
  • Erfahrungen im Projektmanagement in größeren Organisationen, idealerweise im Hochschulbereich und/oder mit IT-Bezug und mit entsprechenden Werkzeugen
  • IT-Verständnis
  • Kenntnisse universitärer Abläufe und studierendenbezogener Prozesse
  • fließendes Deutsch in Wort und Schrift

Aufgaben:

  • Analyse vorhandener Prozesse und Koordination der Weiterentwicklung durch Nutzung der Möglichkeiten eines Dokumenten- bzw. Workflow-Managementsystems
  • Organisation, Steuerung und Priorisierung anfallender Arbeitsschritte
  • Kommunikation mit allen am Projekt beteiligten Akteuren und externen Softwareanbietern

Bewerbungsfrist: 05.02.2015

Kontakt:
Dr. Wolfgang Radenbach (wolfgang.radenbach@uni-goettingen.de, Tel. 0551 39-7884)

Weitere Details entnehmen Sie bitte der offiziellen Stellenausschreibung Projektkoordination.

Gepostet von: phohls am 29.01.2015 um 12:05 Uhr
Kategorien: Jobangebote

Bereits Ende letzten Jahres hatten wir im Rahmen des APPventskalenders 24 Apps für Studium und Lehre vorgestellt. Da die Türchen dank zahlreicher Einsendungen schnell gefüllt waren, reichen wir nun noch vier App-Empfehlungen nach: CamScanner, Anki, Quizlet und Flashcard Deluxe.
Chemie-Karteikarte in „Anki”

Die App „CamScanner” ermöglicht das Einscannen von Dokumenten und Bildern via Smartphone-Kamera. Im Kontext des Studiums können damit zum Beispiel Vortragsfolien, Stundenpläne oder Vorlesungsskripts durch schnelles Abfotografieren als PDF gespeichert und auf anderen Geräten weiterverwendet werden. Die Anwendung bietet nämlich die Möglichkeit, die Dokumente mit anderen Geräten, auf denen sie installiert ist, zu synchronisieren.

Außerdem stellen wir Ihnen drei verschiedene Apps für Lern-Karteikarten, sogenannte Flashcards, vor. Ganz im Stile klassischer Karteikarten werden dabei vor allem die Inhalte gelernt, bei denen der Lernende Schwächen aufweist. „Anki” erlaubt es, entweder eigene Karteikarten zu erstellen oder aus einer Datenbank mit über 6 000 vorgefertigten Sets zu wählen. Die App bietet zudem detaillierte Statistiken über den Lernfortschritt. Mit „Quizlet” können die digitalen Karteikarten cloudgestützt auf allen Geräten abgerufen und in verschieden gestalteten Modi zum Lernen benutzt werden. „Flashcards Deluxe” zeichnet sich vor allem durch ihre vielfältigen Importfunktionen aus. Nutzer können auf verschiedene Datenbanken zurückgreifen, unter anderem auch auf die anderer Flashcard-Apps, wie Cram und Quizlet.

Für den APPventskalender 2014 hatten wir Nutzer gebeten, ihre Lieblingsapp für Studium und Lehre vorzustellen. Zusammen gekommen ist eine spannende Mischung aus Apps zu unterschiedlichen Lerninhalten und Lernformen. Diese und weitere Beschreibungen von Apps finden Sie auf unserer App-Übersicht im Portal.

Gepostet von: mwolf am 27.01.2015 um 13:16 Uhr
Kategorien: Neu im Portal, Materialien






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