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NotizBlog

Alle Blogeinträge

Anzahl Einträge: 3733
Diese Woche u.a. mit der Frühjahrstagung 2015 der DGfE-Sektion Medienpädagogik, dem Manuskript der Keynote zur 13. ILIAS-Konferenz in Bozen, einer MIT-Studie zum Lernerfolg mit MOOCs und neuen Funktionen des Open Education Europa Portals.
Quelle: rwth-aachen.de

Medienpädagogik-Frühjahrstagung findet in Aachen statt
Am 19. und 20. März 2015 findet an der RWTH Aachen University die Frühjahrstagung der Sektion Medienpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) statt. Die Tagung wird „Spannungsfelder und blinde Flecken” in der Medienpädagogik thematisieren und sich unter anderem mit der Frage beschäftigen, wie widersprüchliche Tendenzen der Emanzipation und Diskursvermeidung vereinbart werden können.
Quelle: blog.rwth-aachen.de

Quelle: ilias.de

Keynote-Manuskript der 13. ILIAS-Konferenz online zugänglich
Die Referentin Prof. Dr. Gabi Reinmann hat das Manuskript ihrer Keynote zur 13. Internationalen ILIAS-Konferenz in Bozen auf ihrem Blog veröffentlicht. Der Vortrag vom 30. September mit dem Titel „Lernort Hochschule: Abgelenkt, aufgeschoben, abgehakt – Wo ist der Wille beim Lernen mit digitalen Medien?” beschäftigt sich mit Motivationsproblemen im Umgang mit digitalen Medien und fokussiert vorrangig die Hochschullehre.
Quelle: gabi-reinmann.de

Quelle: mit.edu

MIT Studie: Lernerfolge mit MOOCs sind unabhängig von Vorkenntnissen
Eine kürzlich veröffentlichte Studie des Massachusetts Institute for Technology (MIT) liefert neue Erkenntnisse zur Effektivität von Massive Open Online Courses (MOOCs). Neben der allgemeinen Feststellung, dass der Lernerfolg mit MOOCs im Vergleich zu Präsenzkursen gleichwertig und teilweise sogar etwas höher ist, zeigte sich außerdem ein gleichmäßiger Effekt bei allen Testpersonen. Demnach spielten die fachbezogenen Vorkenntnisse keine Rolle für den Lernerfolg, schlecht vorbereitete Studierende erfuhren denselben Wissenszuwachs wie erfahrene Lehrende.
Quelle: newsoffice.mit.edu

Quelle: openeducation
europa.eu

Open Education Europa Portal bietet neue Webfunktionen
Zum einjährigen Bestehen des Open Education Europa Portals wurde die Webseite um einige Angebote ergänzt. In einer Best-Practice-Sektion werden die wichtigsten Inhalte des Portals zum Thema Bildungstechnologien und Unternehmertum hervorgehoben. Außerdem gibt es nun neue interaktive Features für das MOOCs-Scoreboard sowie eine gesammelte Übersicht aller Interviews des Blogs. Eine Sonderausgabe des eLearning Papers, welche die besten Artikel des vergangenen Jahres umfassen soll, wird zudem als interaktives PDF veröffentlicht.
Quelle: openeducationeuropa.eu

Quelle: uzh.ch

Universität Zürich feiert „10 Jahre E-Learning-Koordination”
Die E-Learning-Koordination der Universität Zürich feiert in diesem Jahr ihr 10-jähriges Bestehen. Am 30. Oktober 2014 veranstaltet die Uni daher eine Jubiläumsfeier. Zu diesem Anlass werden drei Gastredner verschiedener Einrichtungen und Universitäten einen Beitrag liefern. Um Anmeldung bis zum 22. Oktober wird gebeten.
Quelle: phil.uzh.ch

Quelle: fu-berlin.de

Aktuelle E-Teaching-Weiterbildungen in Berlin und Hannover
Die Freie Universität Berlin bietet am 14. Oktober 2014 eine Weiterbildung im Rahmen der Reihe "Blended Learning in Masterstudiengängen" zum Thema Lehre mit Web- und Videokonferenzen an. Unter anderem werden didaktische und technische Aspekte thematisiert und Good-Practice-Beispiele vorgestellt. Die Vorträge können Interessierte auch per Webkonferenz ohne Anmeldung und kostenlos über Adobe Connect mit Gastlogin verfolgen. Außerdem bietet die Zentrale Evaluations- und Akkreditierungsagentur Hannover (ZEvA) am 2. Dezember 2014 ein Seminar zu E-Learning-Strategien und deren Anwendung an. Mitglieder staatlicher Hochschulen in Niedersachsen können kostenlos teilnehmen.
Quelle: fu-berlin.de, zeva.org


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Gepostet von: mwolf am 01.10.2014 um 13:24 Uhr
Kategorien: Kurznachrichten

Am 20.10 startet der kostenlose Online-Kurs „Gratis Online-Lernen”. Ab sofort steht das Kursheft zum Download auf den Kursseiten bereit oder kann an verschiedenen Ausgabestellen in gedruckter Form abgeholt werden.
Quelle: imoox.at

Der Online-Kurs „Gratis Online Lernen” ist als sogenannter xMOOC ausgelegt. Das bedeutet, dass im Wesentlichen Materialen zum Selbstlernen zur Verfügung gestellt werden und parallel ein Diskussionsforum für Austauschmöglichkeiten unter den Lernenden sorgt. Inhaltlich bietet der Kurs eine Einführung in das selbstinitiierte und -gesteuerte Lernen mit Hilfe des Internets und entsprechender Angebote und geht gleichzeitig auch auf Herausforderungen, wie beispielsweise rechtliche Einschränkungen bei der Wiederveröffentlichung eigener Inhalte, ein. Der Kurs soll Tipps und Tricks zum erfolgreichen Selberlernen und für die Suche von hilfreichen Videos, kostenfreien Kursen oder anderen Lernangeboten zur Verfügung stellen.

Der Online-Kurs startet am 20. Oktober 2014, im Anschluss bleiben alle Kursmaterialien online zugänglich. Die Kursteilnahme ist für alle offen und kostenfrei. Voraussetzung für die Teilnahme sind lediglich Grundkenntnisse im Umgang mit dem Internet.

Das Arbeitsheft zum Kurs ist bereits jetzt online verfügbar und kann hier als Pdf heruntergeladen oder an diesen Ausgabestellen in gedruckter Form abgeholt werden.

Gepostet von: ataeschner am 01.10.2014 um 12:30 Uhr
Kategorien: Kurznachrichten

Am 29. Oktober 2014 findet an der Goethe Universität Frankfurt das Treffen „Herbstimpulse” statt. Die diesjährige Veranstaltung widmet sich der Bedeutung von Videos für Bildungsprozesse.
Quelle: canudo.de

Im Jahr 2010 wurden die „Herbstimpulse” – eine Kooperationsveranstaltung von Canudo und studiumdigitale der Goethe-Universität Frankfurt – ins Leben gerufen. Die Idee dahinter: Forschungsergebnisse und die tägliche Praxis in Unternehmen sollen voneinander lernen und profitieren. Die „Herbstimpulse” greifen daher jährlich Entwicklungen und Ergebnisse aus Forschung und Praxis auf und verknüpfen diese miteinander. Beim diesjährigen Treffen steht die Unterstützung des Lernens durch Videos und Filme im Fokus. Hierzu wird Prof. Dr. Oliver Vornberger von der Univeristät Osnabrück von seinen Erfahrungen mit der Videoproduktion für MOOCs berichten. Peter Scheffler vom Deutschen Fußball-Bund referiert zur Bedeutung von Videos im Unternehmenskontext. Im Verlauf der Veranstaltung sollen zudem Entwicklungen und Ergebnisse aus Forschung und Praxis zu folgenden Fragen betrachtet werden:

  • Was macht die Faszination für Bewegtbilder (Videos) in Lehr- und Lernprozessen aus?
  • Was benötigt ein Video, um die Aufmerksamkeit der Lernenden zu halten?
  • Wie haben sich Produktionsweisen und Zuschauerverhalten geändert?

Wann: 29. Oktober 2014, 16 bis 20 Uhr

Wo: Gästehaus der Goethe Universität Frankfurt

Weitere Informationen, das Anmeldeformular sowie das Programm der „Herbstimpulse” finden sie hier.

Diese und weitere Veranstaltungen finden Sie in unserem e-teaching.org Veranstaltungskalender.

Gepostet von: ataeschner am 29.09.2014 um 14:04 Uhr
Kategorien: Veranstaltungen

Vom 3. bis 5. Juli 2015 findet an der Donau-Universität Krems die internationale Konferenz „Pursuit of Pattern Languages for Societal Change” (PURPLSOC) statt, die sich den vielfältigen Anwendungsmöglichkeiten von Mustern in Arbeits- und Lernumgebungen widmet.
Quelle: purplsoc.org

Muster, Mustersprachen und deren Anwendung beschäftigen eine kleine, aber aktive Community seit Jahrzehnten. Die internationale Konferenz PURPLSOC 2015 sowie ein vorbereitender Workshop im November 2014 verfolgen das Ziel, das theoretische Konzept der Muster-Sprachen auch an Menschen aus der Praxis heranzutragen.

Die internationale Konferenz befasst sich mit den vielfältigen Anwendungsmöglichkeiten von Mustern in Arbeits- und Lernumgebungen ausgehend von den Ideen von Christopher Alexanders „The Nature of Order”. Als Vorbereitung auf die Konferenz veranstaltet das Department für Interaktive Medien und Bildungstechnologien zusammen mit dem Department für Bauen und Umwelt einen zweitätigen Workshop von 14. bis 15. November 2014, welcher interessierten Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern ein Forum zur Diskussion der Anwendungsmöglichkeiten von Mustern bieten soll. Die Ergebnisse des Workshops werden in einem Sammelband zusammengefasst. Folgende Themen stehen im Fokus der Diskussion:

  • Architektur, Urbanismus und Regionalentwicklung
  • Design von der Software zur Hardware
  • Organisationsentwicklung
  • Bildung und Design von Bildungsprozessen
  • Soziales Engagement und soziale Innovation
  • Musik, Kunst und Kultur

Wann: Konferenz: 03.-05. Juli 2015; Workshop: 14.-15. November 2014.

Wo: Donau-Universität Krems, Dr.-Karl-Dorrek-Straße 30, 3500 Krems

Kontakt: Wolfgang Rauter, E-Mail: info@purplsoc.org

Mehr zur Konferenz und zum Workshop erfahren Sie hier.

Weitergehende Informationen zum Thema Patterns und  Entwurfsmuster finden Sie hier auf e-teaching.org.

Wenn Sie sich über weitere Veranstaltungen informieren möchten, besuchen Sie unseren e-teaching.org Veranstaltungskalender.

Gepostet von: ataeschner am 29.09.2014 um 12:12 Uhr
Kategorien: Veranstaltungen

Die Zeitschrift für Hochschulentwicklung befasst sich in ihrer neuen Ausgabe 10/3 (Mai 2015) mit „E-Learning-Strategien für Hochschulen” und steht in unmittelbarem Zusammenhang mit einer Tagung an der Universität Salzburg am 5. Mai 2015. Einreichungsfrist für Beiträge ist der 12. Januar 2015.
Quelle: zfhe.at

Die ZFHE ist ein referiertes Online-Journal für wissenschaftliche Beiträge mit praktischer Relevanz zu aktuellen Fragen der Hochschulentwicklung. Der Fokus liegt dabei auf den didaktischen, strukturellen und kulturellen Entwicklungen in Lehre und Studium. Dabei werden in besonderer Weise Themen aufgenommen, die als innovativ und hinsichtlich ihrer Gestaltungsoptionen noch als offen zu bezeichnen sind.

Zum Themenschwerpunkt: Neue Technologien sind aus dem Lehr- und vor allem Lernalltag an Hochschulen nicht mehr wegzudenken. Die Digitalisierung der Hochschullehre wird immer vielfältiger: Traditioneller Frontalunterricht wird zunehmend ergänzt durch unterschiedlichste Formate: Videobasiertes Lernen, „Flipped Classroom”-Konzepte, selbstorganisierte, vernetzte Lernformen wie MOOCs oder mobile Lernumgebungen. Die Nutzung neuer Technologien ist vielmehr als selbstverständlich anzusehen und die ständige Adaption der Infrastruktur stellt eine immer größere Herausforderung für Hochschulen dar, sowohl finanziell als auch organisatorisch. Dabei ist die Einführung und Bereitstellung von Technologien alleine – zumindest in formalisierten Bildungskontexten – kaum mit einer nachhaltigen Veränderung der Lehr- und Lernpraxis verbunden. Die didaktische Innovationskraft neuer Technologien wird häufig überschätzt und zugleich das Beharrungsvermögen der „alten Didaktik” unterschätzt. Die Potenziale und der didaktische Mehrwert von E-Learning scheinen sich nicht ohne weiteres in der „normalen Unterrichtspraxis” entfalten zu können. Hierzu bedarf es parallel laufender Innovations- und Veränderungsprozesse in der Bildungsinstitution, die neben einer Zielstrategie auch eine Implementierungsstrategie benötigen.
Darüber hinaus stehen viele Hochschulen nach einer erfolgreichen Einführung von innovativen Technologien heute vor dem Problem, dass die Innovationszyklen dieser auch immer kürzer werden. Daran geknüpft sind hohe Investitionskosten, deren Rechtfertigung zunehmend schwieriger wird, wenn die entsprechende Strategie fehlt oder nicht angepasst wird.

Aufruf zur Einreichung: Die Beiträge sollen sowohl praxisorientiert als auch wissenschaftsorientiert Einblick geben, wie Strategien für die technologiegestützte Lehre an Hochschulen entwickelt und umgesetzt wurden/werden. Mögliche Fragen könnten sein (aber sind nicht darauf begrenzt):

  • Entwicklung oder Umsetzung der E-Learning-Strategie
  • Erfahrungen bzgl. der Veränderungs- oder Innovationsprozesse
  • Wesentliche Eckpunkte und Vorgehensweise bzgl. der Strategie
Kurzum werden Beiträge gesucht, die sich gezielt mit der strategischen Entwicklung und Implementierung im E-Learning-Bereich an Hochschulen auseinandersetzen.

Gastherausgeber/innen: Sabine Seufert (Universität St. Gallen), Martin Ebner (Technische Universität Graz), Michael Kopp (Universität Graz), Bettina Schlass (Blackboard & Moodlerooms)

Kontakt: Bei inhaltlichen Fragen wenden Sie sich bitte an Sabine Seufert (sabine.seufert@unisg.ch) oder Martin Ebner (martin.ebner@tugraz.at).
Bei technischen und organisatorischen Fragen wenden Sie sich bitte an Michael Raunig (office@zfhe.at).

Einreichungsfrist: 12. Januar 2015

Weitere Details und die Möglichkeit zur Einreichung finden Sie unter: http://www.zfhe.at.

Gepostet von: phohls am 29.09.2014 um 10:43 Uhr
Kategorien: Ausschreibungen






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