Im Rahmen eines hessenweiten E-Learning-Fachforums an der JLU Gießen stellen Lehrende praktikable Umsetzungen von E-Learning-, E-Teaching-, oder Blended-Learning-Szenarien aus den Bereichen der Sprach- und Literaturwissenschaften vor. Dabei stehen E-Learning-Projekte im Vordergrund, die nicht mit Hilfe von Drittmitteln umgesetzt werden und kein großes zusätzliches Personal- oder Sachbudget erfordern. Folglich wird es um die Präsentation und den Austausch von Erfahrungen beim Einsatz von Bordmitteln der zentralen Lernplattformen oder über den Einsatz von anderen webbasierten Werkzeugen in Vorlesung, Seminar oder Prüfung gehen.

Kosten: Kostenlos

Findet statt am Mittwoch, 30. Mai 2012

Ort: Justus-Liebig-Universität Gießen, Raum 108 (1.OG), Rathenaustrasse 8, 35394 Gießen

Ansprechpartner: Dr. Christoph Rensing

Dr. Swapna Kumar: E-Teaching: Structuring, facilitating and evaluating Online Discussions: Inhalt: Online discussions using forums, wikis or blogs are an essential component of e-learning and e-teaching today. Based on best practice from prior research, pedagogical strategies for structuring, facilitating and evaluating online discussions will be presented. Methode: Online-Vortrag, Online-Gruppen-/Partnerarbeit. Anzahl der Teilnehmenden: Die Anzahl der Teilnehmenden ist beschränkt auf 15 Personen. Organisation: Ute Dill; Anmeldung: http://mediendidaktik.uni-duisburg-essen.de/workshopanmeldung

Kosten: Die Teilnahme ist für Studierende der UDE Educational Media kostenlos!

Findet statt am Freitag, 01. Juni 2012 10:30 bis Freitag, 01. Juni 2012

Wie können Studierende virtuell geprüft werden? Inhalte: Was ist Online-Assessment?, Assessment-Typen: Diskussionsassessment, Präsentationsassessment, authentisches Assessment, Online-Klausuren usw., Tools für Online-Assessment, Assessment-Mix. Durchführung: Online-Rallye, Lernform: gamebasierter Ansatz, individuell, organisatorisch betreut, komplett internetbasiert. Struktur: Das Modul nutzt einen gamebasierten Ansatz und wird als asynchrone Online-Rallye mit einem integrierten synchronen Webinar im virtuellen Klassenzimmer umgesetzt. Während der Rallye-Wochen werden im Abstand von drei Tagen konkrete Aktionen und Aufgabenstellungen gestellt, die in der Regel individuell zu bearbeiten sind. Am Ende jeder Rallye-Woche erhalten die Teilnehmenden ein Feedback. Ziel: Das Modul verfolgt insbesondere das Ziel, den Blick weg von den in Deutschland stark in den Mittelpunkt gestellten Online-Klausuren, hin zu alternativen Assessement-Formen, zu lenken. Die Teilnehmenden sollen die vielfältigen Möglichkeiten und Ausprägungen von Online-Assessment strukturiert kennenlernen und so entscheiden können, welche Assessment-Formen sich für ihre individuellen Zwecke eignet. Arbeitsaufwand ca. 35 h, Mindestteilnehmerzahl 4 Personen

Kosten: Pro Modul 410 EUR; Lehrende der öffentl. HS in Rheinland-Pfalz ermäßigte Gebühr pro Modul 175

Findet statt am Mittwoch, 06. Juni 2012 bis Mittwoch, 18. Juli 2012

E-Teaching - wie das Lernen der Zukunft effizient eingesetzt werden kann: Die hochtechnisierte Wirtschaftswelt fordert von ihren Mitarbeitern zeitliche und räumliche Flexibilität - und gleichzeitig die Bereitschaft zur Weiterbildung und zusätzlichen Qualifizierung. Die Zukunft gehört daher den mediengestützten Bildungsmaßnahmen: dem E-Teaching, bzw. E-Learning. Auf dem Markt findet sich eine nahezu unüberschaubare Zahl an verschiedenen E-Teaching-Programmen. Jedoch liefern nicht alle dieser Angebote in der Praxis auch die gewünschten Ergebnisse. Spezialisten, die die Wirtschaftlichkeit und Effektivität anhand didaktischer, methodischer und pädagogischer Kriterien bewerten können, haben in dieser zukunftsträchtigen Branche hervorragende Karriereperspektiven. Das berufsbegleitende Zertifikatsstudium "E-Teaching Management" vermittelt aktuelles Know-how im Bereich der Planung und Evaluierung des mediengestützten Lehrens. Absolventen verfügen über ein umfassendes Verständnis für die Erfolgsfaktoren solcher Projekte. So kann beispielsweise auf der Basis wissenschaftlicher Erkenntnisse entschieden werden, welche E-Teaching- Ansätze für bestimmte Lerninhalte sinnvoll sind und welche nicht. Darüber hinaus können Absolventen die Ergebnisse sowohl aus fachlicher als auch aus wirtschaftlicher Perspektive überprüfen sowie eigene Programme entwickeln und begleiten. Das Studienprogramm folgt dabei einem innovativen Lehrkonzept: Dem Blended Learning. Das bedeutet, die Inhalte werden in einem Mix aus Präsenzvorlesungen und online vernetztem Selbststudium angeboten. Dieser Mix erlaubt es Ihnen, bereits während des Studiums sowohl aus der Perspektive des Lernenden als auch des Lehrenden Erfahrungen mit E-Teaching zu sammeln. Beginn und Dauer: -jeweils am 1. September des Jahres, 12 Monate mit ca. 220 Unterrichtseinheiten; Mittwochs 18:00–21:15 Uhr und freitags 15:00–18:00 Uhr, zwei Milestone-Sitzungen, samstags 8:30–15:45 Uhr

Kosten: 4680,-- € = 12 Monatsraten à 390,-- €

Findet statt am Samstag, 01. September 2012 bis Sonntag, 01. September 2013

Informelles Lernen  ndet nahezu immer und überall statt und stellt mit Blick auf aktuelle Studienergebnisse eine der bedeutungsvollsten Lernformen in Unternehmen dar. Technologische Möglichkeiten (z.B. Web 2.0 Technologien) und deren hohes Potenzial zur Unterstützung von informellen Lernprozessen, machen diese Lernform zu einem „neuen“ Trend im Bildungsbereich. Doch das Verständnis von informellem Lernen klafft auseinander, informelle Lernprozesse sind schwierig fassbar und das generierte Wissen in einer eher unstrukturierten und undokumentierten Form dadurch schwer messbar. Doch wie können die Potenziale von Lernen in informellem Rahmen in einer Organisation gehoben werden? Welche Lernformen können vor, während und nach einer Bildungsmaßnahme oder am Arbeitsplatz eingesetzt werden? Wie können Web 2.0 Technologien hierfür genutzt werden? Im Semiar wir Einblick gegeben in Handlungs- und Nutzungsmöglichkeiten und reflektieren Chancen, Grenzen und Einsatzmöglichkeiten in Bildungsmassnahmen und am Arbeitsplatz. Kursziele & Kundennutzen: -Überblick über die aktuellen Entwicklungen sowie Reflexion der Chancen und Grenzen im Themenfeld „Informelle, mediengestützte Lernformen“ erhalten, -eine Methodenrepertoire zur Unterstützung informeller Lernprozesse am Arbeitsplatz und in Bildungsmassnahmen erarbeiten, -das eigene Methodenrepertoire um neue Technologien erweitern, -sich kritisch mit dem didaktischen Potenzial von Methoden und Technologien auseinandersetzen, -Integration informeller Lernformen informell organisierte Bildungskonzepte diskutieren. Referierende: Dr. Tanja Fandel-Meyer u. Sina Fäckeler M.A. Zeiten: Die Seminarzeiten sind am ersten Tag von 10Uhr (ab 9:30Uhr Begrüssungskaffee) bis ca. 18Uhr und am zweiten Tag von 9Uhr bis ca. 14Uhr. Aufbau: 4 Wochen vor Seminarbeginn Vorbereitung mittels Seminarunterlagen, 1.5 Tage Präsenzveranstaltung in St.Gallen, Transferphase in der Praxis, Follow-up 4 Wochen nach dem Seminar im virtuellen Klassenzimmer. Referierende: Dr. Tanja Fandel-Meyer u. Sina Fäckeler M.A. Anmeldung: http://www.scil.ch/index.php?id=25&L=0%2F%2Fparse%2Fparser.php%3FWN_BASEDIR%3D

Kosten: CHF 1'590.- (inkl. Kursunterlagen, Kaffeepausen und Lunch-Imbiss) (*20 % Frühbucherrabatt bei einer Anmeldung bis 8 Wochen vor Seminarbeginn)

Findet statt am Donnerstag, 08. November 2012 09:30 bis Mittwoch, 09. Mai 2012