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Erfahrungsberichte
eSport - E-Learning im fachdidaktischen Sportunterricht

Selbstlernangebote können im Bereich der Sportwissenschaften eine wichtige Rolle spielen. Aus fachdidaktischer Sicht kann z.B. der Einsatz von Videos beim Studium von Bewegungsabläufen eine große Unterstützung darstellen. Aber auch andere Medien lassen sich zur Erarbeitung von theoretischen Inhalten, zur Unterstützung des Lernprozesses oder zur Prüfungsvorbereitung gewinnbringend einsetzen.

Daher werden am Institut für Sport und Sportwissenschaften der Universität Basel (ISSW) seit 2003 multimediale Lehr- und Lernmaterialien für Theorie und Praxis im Fachbereich Sportwissenschaften entwickelt. An der Pädagogischen Hochschule Thurgau (PHTG) war die Vermittlung von Sporttheorie bislang auf den Präsenzunterricht beschränkt. Im Zuge der Erhöhung des Selbststudienanteils an der PHTG soll die Vermittlung von Sporttheorie nun im Selbststudium erfolgen und zwar mit Online-Lernmaterialien. Dazu wurden im Projekt eSport zwei Arten von Selbstlernmaterialien entwickelt: Podcasts, in denen der für die Studierenden prüfungsrelevante sporttheoretische Stoff aufbereitet wurde, und Lehrfilme zur Vermittlung von Techniken und Bewegungsabläufen.

Bericht: In ihrem Erfahrungsbericht geben Sonja Burgauer, Oliver Lang und Ute Nunnenmacher einen Überblick zu Projektidee und Konzept von eSport im Rahmen der Lehrer/innenausbildung (fachdidaktische Expertise: Reto Covini). Dabei werden die entwickelten Selbstlernmedien vorgestellt und es wird am praktischen Beispiel gezeigt, welcher Aufwand mit der Erstellung von Podcasts und Lehrfilmen verbunden ist, und welche Möglichkeiten der Umsetzung sich in technischer Hinsicht bieten. Darüber hinaus werden fach- und mediendidaktische Aspekte bei der Vermittlung von Studiumsinhalten und die Vorteile der erstellten Medien hinsichtlich der Individualisierung des Präsenzunterrichts sowie bei der Unterrichts- und Prüfungsvorbereitung thematisiert. Dargestellt werden außerdem Erfahrungen bei der technischen Umsetzung der Angebote sowie Erkenntnisse beim Einsatz der Selbstlernmaterialien.

Erstellt am 26.05.2011

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