Das Seminar "Einführung in die computerunterstützte Text- und Inhaltsanalyse" greift in beispielhafter Weise den Ansatz des Blended Learning auf und kombiniert Lernen in Präsenzphasen mit dem Einsatz elektronischer Kommunikations- und Kooperationsmedien. Das Thema Textanalyse wird auf praktische Weise erschlossen, indem basierend auf klassischen Theorien methodisches Fachwissen durch verschiedene aktivierende Methoden erweitert und reflektiert wird. Der Kern der didaktischen Seminarkonzeption wird durch eine einfach zu bedienende Online-Lernumgebung umgesetzt, die Chats zur synchronen Kommunikation und Foren für Diskussionen und Austausch von Dokumenten bereitstellt. Die entwickelte Plattform kann nach Anfrage von anderen Universitäten kostenfrei genutzt werden.
Das Gesamtprojekt beinhaltet eine auf Nachhaltigkeit ausgelegte Konzeption, die eine methodenkritische, summative und formative Evaluation umfasst. Sie ist mit Blick darauf entworfen, eine kontinuierliche Reflexion und Weiterentwicklung des didaktischen und technischen Konzeptes zu gewährleisten.

Philipps-Universität Marburg
Fachbereich Erziehungswissenschaften
Arbeitsbereich Empirische Pädagogik

Dipl. Päd. Thorsten Dresing, E-Mail: dresing@staff.uni-marburg.de

Studierende der Erziehungswissenschaften, Medienwissenschaften und Wirtschaftswissenschaften

• Einführung in ausgewählte Methoden der qualitativen Sozialforschung und der computergestützten Auswertung qualitativer Daten.
• Erweiterung des Vorwissens
• Reflexion und Diskussion von Theorien und deren praktische Umsetzung
• Unterstützung der Kommunikation und Kooperation in Gruppen (Teamkompetenzen)
• Flexibler Umgang mit neuen Informations- und Kommunikationsformen
• Interdisziplinäre Seminarstruktur (z.B. Kooperationsveranstaltungen von Wirtschafts- und Erziehungswissenschaften)

Dieses Referenzbeispiel setzt bewusst Phasen des Präsenzlernens und der virtuellen Gruppenarbeit ein, um kooperatives Lernen anzuregen und zu unterstützen. Die kooperativen Arbeitsaufträge in Kleingruppen, Gruppenlösungsstrategien und –regeln, berücksichtigte Lernstile, zeit- und ortsunabhängige Teilnahme, problemorientierte Aufgaben mit Praxisbezug in jeweils verschiedenen, aufeinander aufbauenden Themenblöcken tragen zum guten Gelingen von Hybridseminaren wesentlich bei.
Im Anschluss an eine Einführungsveranstaltung, in der grundlegenden Fähigkeiten zum Lernen mit digitalen Medien vermittelt werden, wird in Arbeitsgruppen via Online-Plattform Wissen erarbeitet, vertieft und angewendet. Die Plattform stellt eine geeignete Umgebung zur Kommunikation und Zusammenarbeit in Gruppen und zum Austausch von Dokumenten bereit. Die Seminarteilnehmer werden während der virtuellen Arbeitsphasen von Tutoren betreut, an die sie sich bei Fragen und Problemen wenden können. Diese Veranstaltungskonzeption betont die Aktivierung von Studierenden und selbstgesteuertes Lernen, indem der Lehrende zwar Informationen und Werkzeuge bereitstellt, aber in seiner Rolle hin zum Lernprozessbegleiter ändert. Weitere Hinweise zu virtueller Betreuung und E-Moderation finden Sie im Portal.

Kooperationsveranstaltung mit dem Fachbereich Wirtschaftswissenschaften der Universität Kassel im SS04. Dieses Seminar ist Bestandteil des Lehrveranstaltungsangebots des Fachbereichs Erziehungswissenschaft der Universität Marburg, in dem die elektronische Unterstützung von Lehrveranstaltungen fester Bestandteil der Lehre ist. Dabei werden von elektronischen Seminarplänen bis hin zu Online-Seminaren unterschiedliche Möglichkeiten der Integration digitaler Medien in die Lehre realisiert.

Die Analyse unseres Evaluationsmaterials, das aus mehr als 1000 DIN A4 Seiten Forenbeiträgen (Satz für Satz Analyse), 22 Interviews (qualitative Auswertung) und Fragebogenergebnissen (quantitative Auswertung) aller bisher Beteiligten besteht, bestätigt, dass die didaktische Gesamtkonstruktion ein Erfolg versprechender Ansatz für E-Learning ist. Die Dropout Quote lag bisher immer unter 15%. Die Ergebnisse der Fachbereichslehrevaluation lassen darauf schließen, dass das Onlineseminar in allen Bereichen mindestens genauso schwer, intensiv, interessant, fördernd und befriedigend empfunden wird, wie ein reales Seminar. Die Gesamtkonzeption und die Plattform können sehr kostengünstig auf andere textbasierte Wissensvermittlungsinhalte (Sozial- und Wirtschaftswissenschaften) übertragen werden; es entfallen teure Investitionen und Medienproduktionen.

Das Seminarprojekt läuft seid drei Semestern, wird stetig evaluiert, weiterentwickelt und bis mindestens Ende 2006 fortgeführt. Es werden jedes Semester weitere Kurse angeboten, eine Kooperationsveranstaltung ist auf Anfrage möglich.

Für das im Rahmen der Forschungsarbeit (und Dissertation) am Fachbereich entwickelte Projekt gibt es bisher keine Fördermaßnahmen.

• 4,95 € monatliche Sachmittel (Serverkosten)
• 1 Onlinetutor als Seminarleiter
• 6 Monate Entwicklungszeit der technischen Plattform (4000 € Privatinvestition)

• 15-45 Personen
• 2 Semester Wochenstunden
• eventuell PC-Saal oder Seminarraum für reale Sitzung (Kickoff, Softwareeinführung, Abschlusssitzung)

• Kooperationsveranstaltung mit dem Fachbereich Wirtschaftswissenschaften der Universität Kassel im SS04
• Kooperationsveranstaltung mit der Universität Hamburg und der HU Berlin im WS04-05 geplant

Zugang
Als einzige Seminarzugangsvoraussetzung ist ein Internetzugang mit einem Browser. Der Zugang zu den elektronischen Werkzeugen ist passwortgeschützt, einen Gastzugang erhalten Interessierte auf Anfrage.

Nutzung

• Literatur als PDF-Datei
• Lernmittel meist textbasiert, aber authentische und projektorientierte Aufgabengestaltung
• Lernplattform als Open-Source Produkt auf Basis von www.phpbb.de
• Werkzeuge der Plattform: Forum, Chat, News, Posteingang und -ausgang, Notizen, WBT der Software, Demoversion der Software MAXqda, Materialsammlung, Linksammlung, who´s online Funktion, Evaluationsmodus (Forenbeiträge zu SPSS und MAXqda exportieren für die qualitative und quantitative Evaluation), Suchfunktion, Zeitleiste mit Themenblöcken, aktuelle Aufgabe, Gruppenrundmail, eigenes Profil, Mitgliederliste, 24 Stunden Support etc.
  

Benötigte Software
Die Lernumgebung des Seminars besteht aus einer Kombination kostenloser Internettools, die über normale Standard-Browser abgerufen werden können. Einsatz findet der Chat von GTChat (http://www.gtchat.de/main.html) als synchrones Kommunikationsmittel und ein extra angepasstes php -basierte Forum phpBB (http://www.phpBB.de) zum zeitversetzten Austausch (12 Monate Entwicklungszeit). Zusätzlich können über die Webseite der Veranstaltung auch Arbeitsmaterialien bereitgestellt und ausgetauscht werden.

Entwicklung
Browser, Word, Powerpoint, PDF