Videobasiertes Lernen (VBL) stellt nach Auffassung der Forschung zu technologieunterstütztem Lernen eine effektive Lernmethode dar, die traditionelle Lehr- und Lernformen wie die klassische Präsenzlehre wirkungsvoll ergänzen und bisweilen auch ersetzen kann. Das dynamische Medium Video hilft insbesondere dabei, Prozesse und Abläufe zu visualisieren und Inhalte anschaulich zu machen. Es ermöglicht [...] mehr...

Die kooperative Arbeit in Projekten ist mittlerweile eine dominierende Arbeitsform des späteren Berufsfelds der Studierenden. Erfolgreiche Projektmanagerinnen und Projektmanager zeichnen sich durch vielseitig ausgeprägte Fach-, Methoden-, Sozial- und Selbstkompetenzen aus. Allerdings kann das Fach- und Methodenwissen, das bislang in der traditionellen Vorlesung zum Projektmanagement (PM) vermittel [...] mehr...

Durch die Slide Casts wird das Modul Massivbau IV, zuvor bestehend aus klassischen Präsenzveranstaltungen in Form von Vorlesungen und Übungen in Verbindung mit semesterbegleitenden Hausübungen, durch ein umfangreiches Blended-Learning Programm ergänzt. Dadurch werden die Vorteile traditioneller didaktischer Methoden und moderner Medien miteinander vereint. mehr...

Studierende der Chemie werden zu mehr Unabhängigkeit angeleitet, indem sie mit visuellen Medien unterstützt werden. Zeitlich und örtlich uneingeschränkt zugängliche Videos zu Praktikumsversuchen ermöglichen es den Studierenden, sich optimal auf die einzelnen Versuche vorzubereiten. mehr...

Das Ziel des Projektes ist es, die Lehr- und Lernkompetenz in der Studienrichtung Textil- und Kunststofftechnik innerhalb der Fakultät Maschinenwesen der RWTH Aachen University weiterzuentwickeln. Der Fokus liegt dabei auf der Ermöglichung des autonomen Lernprozesses der Studenten mit Hilfe mediengestützter Wissensvermittlung in Form von Augmented Reality (AR). Hierzu können die Studenten mit der [...] mehr...

Es soll ein interaktives Computerspiel entwickelt werden, das anhand konkreter aber fiktiver Fallbeispiele Schlüsselbereiche des Forschungsalltags in der Mikrobiellen Genetik simuliert. Dies regt die Spieler an, proaktiv Lösungsstrategien zur Projektdurchführung zu überlegen und auszuprobieren. Damit können sie in einem risikolosen Szenario spielerisch sowohl ihre erlernten Methodenkenntnisse vert [...] mehr...

Die grundsätzliche Idee hinter dem ETS-Projekt „STOFF“ hat sich in den letzten Jahren am IBF insbesondere aufgrund der Entwicklung der Studentenzahlen ergeben. Durch die stetig ansteigende Anzahl der Studenten wurde es vor allem in den Lehrveranstaltungen mit Praktika immer schwieriger, eine persönliche und individiuelle Erarbeitung des Inhalts durch die Studierenden zu gewährleisten. Weiterhin be [...] mehr...

Die VISPA-Internetplattform bietet eine allgemeine Programmier- und Entwicklungsumgebung für Algorithmen im Web-Browser. Das Akronym steht für „Visual Physics Analysis“. Als Lernplattform bietet VISPA Dozenten und Studierenden die Möglichkeit zu individuell programmierbaren Algorithmen ohne dass Benutzer spezielle Software auf ihren Personal Computern und Notebooks installieren müssen. Gemeinsame [...] mehr...

Das Berechnen von tragenden Bauteilen und Strukturen erfordern ein hohes Verständnis für das zunehmend komplexe, nichtlineare Verhalten technischer Baustoffe und Materialien. Das Verstehen, Beschreiben und Modellieren des Materialverhaltens ist deshalb Gegenstand verschiedener Lehrveranstaltungen sowohl im Bachelor als auch im Master. Dabei zeichnet sich immer wieder das Problem ab, dass die math [...] mehr...

Im Rahmen dieses Projektes wurde eine Webpage zur Präsentation von 3D-Modellen und deren Integration in die Lehre entwickelt. Dazu wurde die Webpage mit dem innerhalb der RWTH durch die Informatik V entwickelten Programm der RoleSandbox verbunden. Dies erlaubt es, die 3D Modelle in einem virtuellen Klassenraum durch eine Gruppe von Usern zu nutzen. Über die Einrichtung eines spezifischen Kursangeb [...] mehr...

Übliche elektronischen Prüfungstools weisen bei manchen Lehrthemen unbefriedigende Einschränkungen in der Überprüfung des Verständnisses einer Methode auf, gerade wenn eine Modularisierung des Lehrinhalts didaktisch vermieden werden soll. Zudem fehlt in diesen Tools die Möglichkeit auch grafisch eigene Ergebnisse vom Anwender erzeugen zu lassen. Dabei heißt es nicht ohne Grund: „Die Zeichnung ist [...] mehr...

Das Projekt Introduction to Technical English LOOC (Local Open Online Course), das vom Sprachenzentrum der RWTH Aachen University (SZ) konzipiert und durchgeführt wird, richtet sich an gegenwärtige und angehende RWTH-Studierende. Der LOOC bietet Teilnehmern eine auf Moodle basierte optimierte Lernplattform, die auf die spezifischen Bedürfnisse von RWTH-Studierenden zugeschnitten ist und für diese [...] mehr...

Lehr- und Lernkonzepte, die mit gamifizierten und digitalen Lernumgebungen arbeiten, sind vor allem für den schulischen Bereich weit verbreitet und finden dort ihren Einsatz (z.B. quest to learn; scoyo; khanacademie). Doch auch im Kontext universitärer Lehre lassen sich mittlerweile zahlreiche Beispiele von Gamification – d.h. der Anwendung von spieltypischen Verfahren in an sich spielfremden Kont [...] mehr...

In der Lehrveranstaltung „Neue Medien“ sollen Studierende im Rahmen des mediendidaktischen Konzepts ‚Lernen durch Gestalten‘ mit Hilfe von Tablet-PCs und geeigneten Apps Praxisprojekte zum Thema „Cybermobbing“ erarbeiten. Dadurch sollen sie mit leicht umsetzbaren Konzepten vertraut gemacht werden und relevante Konzepte der Medienbildung und Mediendidaktik erproben. mehr...

Abstrakte und komplexe Sachverhalte der Vorlesung „Qualitäts- und Projektmanagement“ sollen durch das Videoformat „Simple Show“ mit einfachen Hilfsmitteln in Kurzfilmen von max. drei Minuten erklärt werden (Beispiel: http://www.youtube.com/watch?v=WuDk4L7iSXU). Durch die selbstständige Bearbeitung von Themen wird ein tieferes Verständnis erreicht und die erworbenen didaktischen Fähigkeiten können [...] mehr...

Die webbasierte generische Plattform AlgoDB bietet verschiedene Möglichkeiten und Anreize, das Wissen über die in der Bildverarbeitung verwendeten Methoden und Algorithmen zu Vertiefen und deren Anwendungen „spielerisch“ durch Ausprobieren verschiedener Parameter zu erlernen. Eine große Herausforderung für Dozenten in Fächern mit bildgebenden Verfahren ist die anschauliche Vermittlung der verwende [...] mehr...

Die Software Maple TA9 überprüft mathematische Eingaben verschiedenster Aufgabentypen automatisch und bietet zielgerichtet Aufgaben an, um Defizite behandeln zu können. Des Weiteren kann die Software bei der Aufgabenstellung eingesetzt werden , um neben rein technischen Fertigkeiten auch tatsächliches Verständnis prüfen und trainieren zu können. mehr...

Nach dem Prinzip eines Open-Innovation-Prozesses sollen Studierende der Informatik neue, eigene Praktikaversuche per Remote-Zugang und Webcam auf der Original-Praktikumshardware ausprobieren. Die Evaluation erfolgt durch die „Community“ des betreffenden Praktikums. Die Kernidee von "myLabExperiment@RWTH" ist, die Einbeziehung und kreative Beteiligung der Studierenden in technischen Praktika auf ei [...] mehr...

Studierende des Faches „Werkstoffchemie I“ sollen den experimentellen Aufbau eines Versuchs und die Praktikumsaufgaben rein virtuell am Rechner durchführen, nach dem Prinzip eines Onlinespiels. Die Ausarbeitung von Versuchsprotokollen und eine mündliche Abschlussprüfung sichern das Erreichen der Lernziele. mehr...

Durch die XML-basierte Software MadCap Flare können Umdrucke als interaktive Nachschlagewerke genutzt werden: durch die Unterteilung in wiederkehrende Wissensgebiete (Topics) bzw. Schlagworte und den Upload interaktiver Medien sowie eine Online-Kommentarfunktion. mehr...