SUCHE Bereiche Lehrszenarien Medientechnik Didaktisches Design Organisation e-teaching.org Themenspecials Erfahrungsberichte Digital Learning Map Online-Events Praxis Glossar Materialien News & Trends suchen 15373 Einträge: Vertretungsprofessur (W3) für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt angewandte Medienwissenschaft TU Berlin: Zwei Stud. Hilfskräfte 21. Statement zu E-Learning Dr. Birgit Gaiser von der Helmholtz Gemeinschaft Deutscher Forschungszentren meint, dass man mit und ohne E-Learning gute, aber auch schlechte Lehre machen kann. 20. Statement zu E-Learning Die studentischen Mitarbeiter Jens Kortsteger & Martina Beckmann von der Ruhr-Uni Bochum zeichnen Vorlesungen, Seminare und Experimente auf. Neues Referenzbeispiel: Radiologische Fallsammlung Fallsammlung Diagnostische und Interventionelle Radiologie Interview mit Prof. Dr. Dorothee Meister Podcast zum Medienkompetenz-Special Pilotversuch Podcasting Ergebisse zeigen: Pocasts ergänzen aber ersetzen nicht die Vorlesung 19. Statement zu E-Learning Prof. Dr. Dr. Friedrich W. Hesse vom Leibniz-Institut für Wissensmedien beschreibt sein Anliegen, im Rahmen von E-Learning die Aufmerksamkeit immer auf beide Komponenten des Begriffes zu richten: Das Konzept von Lernen und die Technologien, die dabei ins Spiel kommen. Wikis: Einsetzen und reflektieren Welche bildungstheoretischen und -praktischen Potenziale bietet Web 2.0 für die (Hochschul-)Lehre? Dieser Frage ging Dr. Bastian Pelka mit Studierenden des Masterstudiengangs "Multimediale Kommunikation" an der Hochschule für Musik und Theater Hannover nach. In ihrem gemeinsam mit Dr. Bastian Pelka verfassten Beitrag berichten die Studentinnen Leonie Pia Görting und Julia Schmitt über ihre ... "Blogging by doing!" In ihrem Beitrag schildern Marcel Kirchner und Thomas Bernhardt die Entwicklung ihres Weblogs, in dem sie die Ideen für ihre gemeinsame Diplomarbeit an der TU Ilmenau vorstellten und diskutierten. Weblogs in der Hochschullehre - Ein Erfahrungsbericht aus der postgradualen Weiterbildung Dr. Kerstin Mayrberger ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Hochschul- und Weiterbildung der Universität Hamburg. In ihrem Artikel hat sie einen Workshop über „Weblogs in der Hochschullehre“ ausgewertet, den sie im Sommersemester 2008 mit Lehrenden unterschiedlicher Fachbereiche durchführte. virtUOS: Die Blogfarm der Universität Osnabrück Zu den Angeboten des Zentrums für Informationsmanagement und virtuelle Lehre der Universität Osnabrück gehört seit Herbst 2007 eine "Blogfarm": Alle Angehörigen der Universität können sich auf dem Uni-Server unkompliziert ein eigenes Blog einrichten lassen. Kristine Greßhöner, Tim Schmidt und Tobias Thelen ziehen in ihrem Bericht Bilanz. Die neue w.e.b. Square Ausgabe ist online "Jedem das Seine: Der Siegeszug von Social Software und Web 2.0" ePush – Digitale Vernetzung und Integration in einer Fakultät Ziel der Initiative ePush an der Universität Hamburg ist es, digitale (Infra-)Strukturen sichtbar zu machen und so die erweiterten Möglichkeiten im Umgang mit digitalen Medien in Lehre und Studium in das Bewusstsein von Lehrenden und Studierenden zu rufen. Der Artikel von Christina Schwalbe und Prof. Dr. Torsten Meyer gibt umfangreiche Informationen über die Konzeption des Projekts. 18. Statement zu E-Learning Dr. Anne Thillosen vom Leibniz-Institut für Wissenmedien bei e-teaching.org beschreibt, wie Medien im Lernprozess eingesetzt werden und welche Entwicklungsschritte es dabei gab. Frederik G. Pferdt: Videopodcast-Projekt Dipl. Hdl. Frederik G. Pferdt lehrt und forscht an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften, Professur für Wirtschaftspädagogik, an der Universität Paderborn. Seine Studierenden konfrontiert er mit authentischen Problemen, zu denen sie Lösungskonzepte entwickeln und diese video- oder textbasiert aufbereiten sollen. Im Podcast-Interview spricht er über Konzeption und Realisierung des ... Neue Ausgabe bildungsforschung zum Thema "Reflexives Lernen" Die Ausgabe "Reflexives Lernen" (hrsg. von Prof. Dr. Thomas Haecker, Wolf Hilzensauer & Prof. Dr. Gabi Reinmann) ist erschienen. 17. Statement zu E-Learning Holger Hansen von der Ruhr-Universität Bochum beschreibt, was er an E-Learning wirklich spannend findet. Social Work – Virtual Campus Diplomarbeit Information Technology & Business Organisation Umgang mit dem Medium Internet im westlichen Kulturkreis < 20 frühere Inhalte 1 ... 557 558 559 560 (aktuell) 561 562 563 ... 769 Die nächsten 20 Inhalte >
Vertretungsprofessur (W3) für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt angewandte Medienwissenschaft
21. Statement zu E-Learning Dr. Birgit Gaiser von der Helmholtz Gemeinschaft Deutscher Forschungszentren meint, dass man mit und ohne E-Learning gute, aber auch schlechte Lehre machen kann.
20. Statement zu E-Learning Die studentischen Mitarbeiter Jens Kortsteger & Martina Beckmann von der Ruhr-Uni Bochum zeichnen Vorlesungen, Seminare und Experimente auf.
Neues Referenzbeispiel: Radiologische Fallsammlung Fallsammlung Diagnostische und Interventionelle Radiologie
19. Statement zu E-Learning Prof. Dr. Dr. Friedrich W. Hesse vom Leibniz-Institut für Wissensmedien beschreibt sein Anliegen, im Rahmen von E-Learning die Aufmerksamkeit immer auf beide Komponenten des Begriffes zu richten: Das Konzept von Lernen und die Technologien, die dabei ins Spiel kommen.
Wikis: Einsetzen und reflektieren Welche bildungstheoretischen und -praktischen Potenziale bietet Web 2.0 für die (Hochschul-)Lehre? Dieser Frage ging Dr. Bastian Pelka mit Studierenden des Masterstudiengangs "Multimediale Kommunikation" an der Hochschule für Musik und Theater Hannover nach. In ihrem gemeinsam mit Dr. Bastian Pelka verfassten Beitrag berichten die Studentinnen Leonie Pia Görting und Julia Schmitt über ihre ...
"Blogging by doing!" In ihrem Beitrag schildern Marcel Kirchner und Thomas Bernhardt die Entwicklung ihres Weblogs, in dem sie die Ideen für ihre gemeinsame Diplomarbeit an der TU Ilmenau vorstellten und diskutierten.
Weblogs in der Hochschullehre - Ein Erfahrungsbericht aus der postgradualen Weiterbildung Dr. Kerstin Mayrberger ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Hochschul- und Weiterbildung der Universität Hamburg. In ihrem Artikel hat sie einen Workshop über „Weblogs in der Hochschullehre“ ausgewertet, den sie im Sommersemester 2008 mit Lehrenden unterschiedlicher Fachbereiche durchführte.
virtUOS: Die Blogfarm der Universität Osnabrück Zu den Angeboten des Zentrums für Informationsmanagement und virtuelle Lehre der Universität Osnabrück gehört seit Herbst 2007 eine "Blogfarm": Alle Angehörigen der Universität können sich auf dem Uni-Server unkompliziert ein eigenes Blog einrichten lassen. Kristine Greßhöner, Tim Schmidt und Tobias Thelen ziehen in ihrem Bericht Bilanz.
Die neue w.e.b. Square Ausgabe ist online "Jedem das Seine: Der Siegeszug von Social Software und Web 2.0"
ePush – Digitale Vernetzung und Integration in einer Fakultät Ziel der Initiative ePush an der Universität Hamburg ist es, digitale (Infra-)Strukturen sichtbar zu machen und so die erweiterten Möglichkeiten im Umgang mit digitalen Medien in Lehre und Studium in das Bewusstsein von Lehrenden und Studierenden zu rufen. Der Artikel von Christina Schwalbe und Prof. Dr. Torsten Meyer gibt umfangreiche Informationen über die Konzeption des Projekts.
18. Statement zu E-Learning Dr. Anne Thillosen vom Leibniz-Institut für Wissenmedien bei e-teaching.org beschreibt, wie Medien im Lernprozess eingesetzt werden und welche Entwicklungsschritte es dabei gab.
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Neue Ausgabe bildungsforschung zum Thema "Reflexives Lernen" Die Ausgabe "Reflexives Lernen" (hrsg. von Prof. Dr. Thomas Haecker, Wolf Hilzensauer & Prof. Dr. Gabi Reinmann) ist erschienen.
17. Statement zu E-Learning Holger Hansen von der Ruhr-Universität Bochum beschreibt, was er an E-Learning wirklich spannend findet.
Diplomarbeit Information Technology & Business Organisation Umgang mit dem Medium Internet im westlichen Kulturkreis