SUCHE Bereiche Lehrszenarien Medientechnik Didaktisches Design Organisation e-teaching.org Themenspecials Erfahrungsberichte Digital Learning Map Online-Events Praxis Glossar Materialien News & Trends suchen 15262 Einträge: Call for Papers zum ZFHE-Themenheft Studentische Partizipation Die ZFHE (Zeitschrift für Hochschulentwicklung) sucht für ihre nächste Ausgabe, die im Oktober 2024 erscheint, Beiträge zum Thema „Studentische Partizipation“, die bis zum 27.Mai 2024 in drei verschiedenen Formaten auf englisch oder deutsch eingereicht werden können. Walzik (2012) Bourdieu & Passeron (1971) Wannemacher & Kaemena (2024) Didaktische Metadaten erleichtern insbesondere im OER-Kontext das Auffinden geeigneter Lehr-Lernmaterialien. Der Bericht liefert Untersuchungsergebnisse zur bisherigen Abbildung didaktischer Dimensionen in ausgewählten Metadatenstandards und geht auf die Bedeutung didaktischer Metadaten sowie deren Potenzial für die Bereitstellung von Open Educational Resources (OER) ein. Schwierigkeitsgrad (im Prüfungskontext) Der Schwierigkeitsgrad als statistischer Kennwert im Prüfungskontext ist der Prozentsatz der im Mittel bei einer Aufgabe erreichten Punkte und kann Werte zwischen 0 (niemand hat Punkte erreicht) und 1 (alle Teilnehmenden haben volle Punktzahl erreicht) annehmen. Meist werden hier Werte zwischen 0,5 und 0,8 angestrebt. Abhängig vom Lehrkontext können auch kleinere oder größere Werte sinnvoll sein, ... Call for Papers für den Workshop on e-learning 2024 (WeL) Am 19. September 2024 findet der 22. Workshop on e-Learning (WeL), der gemeinsam vom Zentrum für eLearning der Hochschule Zittau/Görlitz und der HTWK Leipzig organisiert wird, in Görlitz statt. Beiträge in Form von Vorträgen über eigene Erfahrungen und Positionen zum Thema E-Learning in Forschung und Praxis sind willkommen. Interessierte können noch bis 13. Mai 2024 ihre Vorschläge als Abstract ... Call for Papers für den Workshop on e-learning (WeL) 2024 Am 19. September 2024 findet der 22. Workshop on e-Learning (WeL), der gemeinsam vom Zentrum für eLearning der Hochschule Zittau/Görlitz und der HTWK Leipzig organisiert wird, in Görlitz statt. Beiträge in Form von Vorträgen über eigene Erfahrungen und Positionen zum Thema E-Learning in Forschung und Praxis sind willkommen. Interessierte können noch bis 13. Mai 2024 ihre Vorschläge als Abstract ... Workshop on e-learning (WeL) 2024 Der 22. Workshop on e-Learning (WeL) wird gemeinsam vom Zentrum für eLearning der Hochschule Zittau/Görlitz und der HTWK Leipzig in Görlitz organisiert. Eine Anmeldung ist erforderlich. Call for Abstracts für den 8. Tag der digitalen Lehre der Universität Regensburg und der OTH Regensburg Am 24. und 25. September 2024 findet der 8. Tag der digitalen Lehre der Universität Regensburg und der Ostbayerischen Technischen Hochschule (OTH) Regensburg unter dem Motto „Lernen Raum geben.“ statt. Interessierte sind eingeladen, sich mit einem Good-Practice-Beispiel in Form eines Posters oder Videos an der Veranstaltung zu beteiligen. Einsendeschluss ist der 30. Mai 2024. Call for Abstracts für den 8. Tag der digitalen Lehre der Universität Regensburg und der OTH Regensburg Am 24. und 25. September 2024 findet der 8. Tag der digitalen Lehre der Universität Regensburg und der Ostbayerischen Technischen Hochschule (OTH) Regensburg unter dem Motto „Lernen Raum geben.“ statt. Interessierte sind eingeladen, sich mit einem Good-Practice-Beispiel in Form eines Posters oder Videos an der Veranstaltung zu beteiligen. Einsendeschluss ist der 30. Mai 2024. 8. Tag der digitalen Lehre der Universität Regensburg und der OTH Regensburg Am 8. Tag der digitalen Lehre der Universität Regensburg und der Ostbayerischen Technischen Hochschule (OTH) Regensburg steht das Motto „Lernen Raum geben.“ im Fokus. Die zweitägige Veranstaltung bietet zwei spannende Keynotes, inspirierende Praxisbeispiele, Workshops und einen intensiven Erfahrungsaustausch zum Thema Lernraumgestaltung. Fellowships für Innovationen in der digitalen Hochschullehre in Baden-Württemberg Das Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg und der Stifterverband vergeben Tandem-Fellowships an Hochschulmitarbeitende und Studierende in Baden-Württemberg. Die Fellowships sind mit jeweils bis zu 50.000 Euro dotiert und werden für Angebote der Themenbereiche Lehre, Prüfungen oder auch Support vergeben. Antragstellungen sind bis 30. April 2024 möglich. Fellowships für Innovationen in der digitalen Hochschullehre in Baden-Württemberg Das Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg und der Stifterverband vergeben Tandem-Fellowships an Hochschulmitarbeitende und Studierende in Baden-Württemberg. Die Fellowships sind mit jeweils bis zu 50.000 Euro dotiert und werden für Angebote der Themenbereiche Lehre, Prüfungen oder auch Support vergeben. Antragstellungen sind bis 30. April 2024 möglich. Maznev, Stützer & Gaaw (2024) Der englischsprachige Beitrag stellt zentrale Ergebnisse einer Lehrendenbefragung an der TU Dresden vor. Er gibt einen Einblick in die Perspektiven der Lehrenden auf die Chancen und Herausforderungen des Einsatzes von Künstlicher Intelligenz (KI) an Hochschulen und nennt Voraussetzungen für eine erfolgreiche Implementierung von KI im deutschen Hochschulkontext. Ein Schwerpunkt der Arbeit liegt ... OER an Hochschulen verankern – das OER-Policy Kit als Handlungsleitfaden Die Arbeitsgruppe rund um twillo, Netzwerk ORCA.nrw und HAWK Hildesheim/Holzminden/Göttingen hat ein aktuelles OER-Policy Kit entwickelt und informiert über ihren praktischen Handlungsleitfaden. Fischer & Dieterich (2020) Basisworkshop: Open Educational Resources (OER) Merkmale und Mehrwerte In diesem Online-Basisworkshop von twillo werden die Grundlagen von Open Educational Resources (OER) und ihre Anwendungsmöglichkeiten in der Hochschullehre diskutiert. Der Workshop ist kostenlos, eine Anmeldung ist nicht erforderlich. Rachut (2023) Panadero, Jonsson & Botella (2017) Chung, Chen & Olson (2021) 1 (aktuell) 2 3 4 5 6 7 ... 764 Die nächsten 20 Inhalte >
Call for Papers zum ZFHE-Themenheft Studentische Partizipation Die ZFHE (Zeitschrift für Hochschulentwicklung) sucht für ihre nächste Ausgabe, die im Oktober 2024 erscheint, Beiträge zum Thema „Studentische Partizipation“, die bis zum 27.Mai 2024 in drei verschiedenen Formaten auf englisch oder deutsch eingereicht werden können.
Wannemacher & Kaemena (2024) Didaktische Metadaten erleichtern insbesondere im OER-Kontext das Auffinden geeigneter Lehr-Lernmaterialien. Der Bericht liefert Untersuchungsergebnisse zur bisherigen Abbildung didaktischer Dimensionen in ausgewählten Metadatenstandards und geht auf die Bedeutung didaktischer Metadaten sowie deren Potenzial für die Bereitstellung von Open Educational Resources (OER) ein.
Schwierigkeitsgrad (im Prüfungskontext) Der Schwierigkeitsgrad als statistischer Kennwert im Prüfungskontext ist der Prozentsatz der im Mittel bei einer Aufgabe erreichten Punkte und kann Werte zwischen 0 (niemand hat Punkte erreicht) und 1 (alle Teilnehmenden haben volle Punktzahl erreicht) annehmen. Meist werden hier Werte zwischen 0,5 und 0,8 angestrebt. Abhängig vom Lehrkontext können auch kleinere oder größere Werte sinnvoll sein, ...
Call for Papers für den Workshop on e-learning 2024 (WeL) Am 19. September 2024 findet der 22. Workshop on e-Learning (WeL), der gemeinsam vom Zentrum für eLearning der Hochschule Zittau/Görlitz und der HTWK Leipzig organisiert wird, in Görlitz statt. Beiträge in Form von Vorträgen über eigene Erfahrungen und Positionen zum Thema E-Learning in Forschung und Praxis sind willkommen. Interessierte können noch bis 13. Mai 2024 ihre Vorschläge als Abstract ...
Call for Papers für den Workshop on e-learning (WeL) 2024 Am 19. September 2024 findet der 22. Workshop on e-Learning (WeL), der gemeinsam vom Zentrum für eLearning der Hochschule Zittau/Görlitz und der HTWK Leipzig organisiert wird, in Görlitz statt. Beiträge in Form von Vorträgen über eigene Erfahrungen und Positionen zum Thema E-Learning in Forschung und Praxis sind willkommen. Interessierte können noch bis 13. Mai 2024 ihre Vorschläge als Abstract ...
Workshop on e-learning (WeL) 2024 Der 22. Workshop on e-Learning (WeL) wird gemeinsam vom Zentrum für eLearning der Hochschule Zittau/Görlitz und der HTWK Leipzig in Görlitz organisiert. Eine Anmeldung ist erforderlich.
Call for Abstracts für den 8. Tag der digitalen Lehre der Universität Regensburg und der OTH Regensburg Am 24. und 25. September 2024 findet der 8. Tag der digitalen Lehre der Universität Regensburg und der Ostbayerischen Technischen Hochschule (OTH) Regensburg unter dem Motto „Lernen Raum geben.“ statt. Interessierte sind eingeladen, sich mit einem Good-Practice-Beispiel in Form eines Posters oder Videos an der Veranstaltung zu beteiligen. Einsendeschluss ist der 30. Mai 2024.
Call for Abstracts für den 8. Tag der digitalen Lehre der Universität Regensburg und der OTH Regensburg Am 24. und 25. September 2024 findet der 8. Tag der digitalen Lehre der Universität Regensburg und der Ostbayerischen Technischen Hochschule (OTH) Regensburg unter dem Motto „Lernen Raum geben.“ statt. Interessierte sind eingeladen, sich mit einem Good-Practice-Beispiel in Form eines Posters oder Videos an der Veranstaltung zu beteiligen. Einsendeschluss ist der 30. Mai 2024.
8. Tag der digitalen Lehre der Universität Regensburg und der OTH Regensburg Am 8. Tag der digitalen Lehre der Universität Regensburg und der Ostbayerischen Technischen Hochschule (OTH) Regensburg steht das Motto „Lernen Raum geben.“ im Fokus. Die zweitägige Veranstaltung bietet zwei spannende Keynotes, inspirierende Praxisbeispiele, Workshops und einen intensiven Erfahrungsaustausch zum Thema Lernraumgestaltung.
Fellowships für Innovationen in der digitalen Hochschullehre in Baden-Württemberg Das Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg und der Stifterverband vergeben Tandem-Fellowships an Hochschulmitarbeitende und Studierende in Baden-Württemberg. Die Fellowships sind mit jeweils bis zu 50.000 Euro dotiert und werden für Angebote der Themenbereiche Lehre, Prüfungen oder auch Support vergeben. Antragstellungen sind bis 30. April 2024 möglich.
Fellowships für Innovationen in der digitalen Hochschullehre in Baden-Württemberg Das Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg und der Stifterverband vergeben Tandem-Fellowships an Hochschulmitarbeitende und Studierende in Baden-Württemberg. Die Fellowships sind mit jeweils bis zu 50.000 Euro dotiert und werden für Angebote der Themenbereiche Lehre, Prüfungen oder auch Support vergeben. Antragstellungen sind bis 30. April 2024 möglich.
Maznev, Stützer & Gaaw (2024) Der englischsprachige Beitrag stellt zentrale Ergebnisse einer Lehrendenbefragung an der TU Dresden vor. Er gibt einen Einblick in die Perspektiven der Lehrenden auf die Chancen und Herausforderungen des Einsatzes von Künstlicher Intelligenz (KI) an Hochschulen und nennt Voraussetzungen für eine erfolgreiche Implementierung von KI im deutschen Hochschulkontext. Ein Schwerpunkt der Arbeit liegt ...
OER an Hochschulen verankern – das OER-Policy Kit als Handlungsleitfaden Die Arbeitsgruppe rund um twillo, Netzwerk ORCA.nrw und HAWK Hildesheim/Holzminden/Göttingen hat ein aktuelles OER-Policy Kit entwickelt und informiert über ihren praktischen Handlungsleitfaden.
Basisworkshop: Open Educational Resources (OER) Merkmale und Mehrwerte In diesem Online-Basisworkshop von twillo werden die Grundlagen von Open Educational Resources (OER) und ihre Anwendungsmöglichkeiten in der Hochschullehre diskutiert. Der Workshop ist kostenlos, eine Anmeldung ist nicht erforderlich.