Literaturliste

Das Literaturverzeichnis von e-teaching.org enthält eine unselbstständige Zusammenstellung von Literaturhinweisen der auf der Webseite verwendeten Literatur.

36 Einträge:

Levin, J.R. , Anglin, G.J., & Carney, R.N. (1987): On empirically validating fuctions of pictures in prose: In D.M. Willows & H.A. Houghton (Hrsg.), The psychology of illustration. Vol. I Basic Research (S. 51 – 85) New York: Springer

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Lewalter, D. (1997): Lernen mit Bildern und Animationen: Münster: Waxmann

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Lewin, K., Heublein, U., Kindt, M. & Föge, A. (1996): Bestandsaufnahme zur Organisation mediengestützter Lehre: HIS-Kurzinformation A7/96

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Liegmann, H. et al. (2002): The European Library – TEL – Milestone Conference: Dialog mit Bibliotheken, 14 (2), 7-15

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Lienert, G. A. (1989): Testaufbau und Testanalyse: München

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Lienert, G. (1994): Testaufbau und Testanalyse (5., überarb. Aufl.): Weinheim: Beltz

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Lin, Yin-Hsia (2005): Auswirkungen des kooperativen Lernens mit Intergruppenvergleich. Dissertation zur Erlangung des akademischen Grades Doktor der Sozialwissenschaften in der Fakultät für Sozial- und Verhaltenswissenschaften der Eberhard-Karls-Universität Tübingen.:

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Lindner, M.A., Strobel, B. & Köller, O. (2015): Multiple-Choice-Prüfungen an Hochschulen? Ein Literaturüberblick und Plädoyer für mehr praxisorientierte Forschung: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 29 (3–4), 133-149.

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Liotsios, K., Demetriadis, S., and Pombortsis, A. (2007): Introducing e-learning activities in traditional education: what do students think about them?: International Journal of Web Based Communities 3, 1 p. 69-86.

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Livingstone, S. (2008): Taking risky opportunities in youthful content creation: teenagers' use of social networking sites for intimacy, privacy and self-expression.: New Media & Society, 10 (3)

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Lörz, M., Marczuk, A., Zimmer, L., Multrus, F., & Buchholz, S. (2020): Studieren unter Corona-Bedingungen: Studierende bewerten das erste Digitalsemester: DZHW Brief 05/2020

In einer bundesweit angelegten Studie haben die Arbeitsgruppe Hochschulforschung der Universität Konstanz und das Deutsche Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW) systematisch knapp 25.000 Studierende an 23 deutschen Hochschulen zu ihrer Studien- und Lehrsituation im Sommersemester 2020 befragt. mehr...

Lou, Y., Abrami, P. C., & d'Apollonia, S. (2001): Small group and individual learning with technology: A meta-analysis: Review of Educational Research, 71, 449-521

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Lozar Manfreda, K., Batagelj, Z. & Vehovar, V. (2002): Design of Web Survey Questionnaires: Three Basic Experiments: Journal of Computer-Mediated Communication, 7 (3)

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Lubega, J. T., McCrindle, R. J., Williams, S. A., Armitage, U. & Clements, I. (2004): Use of Mobile Phones in Higher Education: In: Cantoni, L. & Mc Loughlin, C. (Hrsg.) EdMedia 2004, Lugano, Switzerland, S. 3951-3956

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Luby, M. & Panke, S. (2008): Digitale Bibliotheken und Social Software: Ein Interview mit Michael Luby: Tübingen

Die US-amerikanische National Science Digital Library (NSDL) ist eine virtuelle Bibliothek, die weit verstreute Ressourcen verwaltet und durch Dienstleistungen und hochwertige Sammlungen Forschung und Lehre mit der jeweils passenden Literatur unterstützt. Michael Luby erläutert im Interview, mit welchen Zielen die National Science Digital Library Wikis und Weblogs einsetzt, wie im Dialog mit Fachv [...] mehr...

Lynch, C. A. (2003): Institutional Repositories: Essential Infrastructure for Scholarship in the Digital Age: ARL Bimonthly Report 226

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