Studien

Einen chronologischen Überblick über aktuelle und interessante Studien zum Thema E-Learning und E-Teaching in der Hochschullehre finden Sie in diesem Portalbereich.

120 Einträge:

Arndt, C., Ladwig, T., Trümper, S., & Knutzen, S. (2021): Digitale Hochschulbildungskonzepte - Hochschulverbünde - Fachdisziplinen : multidirektionale Transferprozesse als Übersetzungs- und Schnittstellenaufgabe: TUHH Universitätsbibliothek

Die Abschlusspublikation des Forschungsprojektes BRIDGING (2018 - 2020) befasst sich mit dem Transfer digitaler Hochschulbildungskonzepte in Fachdisziplinen im Kontext von Hochschulverbünden. Dabei wird ein Einblick in neun bundeslandbezogene Hochschulverbünde sowie zahlreiche Hochschulen und Fakultäten gegeben. mehr...

Berghoff, S., Horstmann, N., Hüsch, M. & Müller, K. (2021): Studium und Lehre in Zeiten der Corona-Pandemie - Die Sicht von Studierenden und Lehrenden: CHE Impulse Nr. 3

Mit welchen konkreten Maßnahmen haben die Hochschulen auf die Herausforderungen durch die Corona-Pandemie reagiert und wie bewerten Studierende sowie Professoren und Professorinnen im WS 20/21 die digitale Lehre? Diesen Fragen geht der Studienbericht des CHE Centrum für Hochschulentwicklung anhand von Befragungsdaten von mehr als 27.000 Studierenden und 650 Professorinnen und Professoren nach. mehr...

Deimann, M. (2021): Die Rolle intermediärer Hochschuleinrichtungen bei der Bewältigung der Corona-Krise: Arbeitspapier Nr. 60. Berlin: Hochschulforum Digitalisierung

Die Studie nimmt die Krisenbewältigung der deutschen Hochschulen im Laufe des ersten Corona-Semesters im Sommer 2020 aus einer hochschulübergreifenden Perspektive in den Blick. Neben einer Bestandsaufnahme und Analyse der Krisenbewältigung wird dabei das Zusammenspiel von Hochschulverbund, (Mitglieds-)Hochschule und Politik beleuchtet. mehr...

Goertz, L. & Hense, J. (2021): Studie zu Veränderungsprozessen in Unterstützungsstrukturen für Lehre an deutschen Hochschulen in der Corona-Krise: Arbeitspapier Nr. 56. Berlin: Hochschulforum Digitalisierung

Die 2020 durchgeführte Studie befasst sich mit der Frage, welche Maßnahmen, Prozesse und Rahmenbedingungen die Service-Einrichtungen an deutschen Hochschulen während der Corona-Krise auf den Weg gebracht haben, um die Lehre angemessen zu unterstützen. mehr...

Marczuk, A., Multrus, F. & Lörz, M. (2021): Die Studiensituation in der Corona-Pandemie. Auswirkungen der Digitalisierung auf die Lern- und Kontaktsituation von Studierenden: DZHW Brief 01/2021

Die Veröffentlichung befasst sich vor dem Hintergrund des ersten Corona-Semesters 2020 mit der Frage, wie sich unterschiedliche digitale Lehrformate auf die Studiensituation, die Teilnahme an Lehrveranstaltungen und das erreichte Wissen und Können der Studierenden auswirken. mehr...

Neumann, I., Rohenroth, D. & Heinze, A. (2021): Studieren ohne Mathe? Welche mathematischen Lernvoraussetzungen erwarten Hochschullehrende für Studienfächer außerhalb des MINT-Bereichs?: Kiel: Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN)

Mit der MaLeMINT-E-Studie hat das Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) die von Studienanfängerinnen und Studienanfängern erwarteten mathematischen Lernvoraussetzungen für ein Studium außerhalb des MINT-Bereichs aus Sicht der Hochschulen untersucht. mehr...

Pausits, A., Oppl, S., Schön, S., Fellner, M., Campbell, D. F. J. & Dobiasch, M. (2021): Distance Learning an österreichischen Universitäten und Hochschulen im Sommersemester 2020 und Wintersemester 2020/21: Wien: Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung

Vor dem Hintergrund der Coronasemester im Sommer 2020 und Winter 2020/21 nimmt die Studie die Umstellung auf Distance Learning sowie die damit verbundenen Potenziale von neuen Lehr- und Lernformaten an den österreichischen Hochschulen in den Blick. Dabei zielt sie darauf ab, eine umfangreiche Analyse über die Grenzen der einzelnen Universitäten und Hochschulen hinaus zu liefern und einen systemisc [...] mehr...

Pelletier, K., Brown, M., Brooks, D.C., McCormack, M., Reeves, J., Arbino, N. et al. (Hrsg.) (2021): 2021 EDUCAUSE Horizon Report. Teaching and Learning Edition: Boulder, CO

Die Teaching and Learning Edition des jährlich erscheinenden Horizon Report benennt Trends, Technologien und Praktiken, welche die Zukunft des Lehrens und Lernens beeinflussen. Die geschilderten Möglichkeiten zukünftiger Hochschulbildung basieren dabei auf den Einschätzungen eines internationalen Experten-Panels. mehr...

Sälzle, S., Vogt, L., Blank, J., Bleicher, A., Scholz, I., Karossa, N., Stratmann, R. & D'Souza, T. (2021): Entwicklungspfade für Hochschule und Lehre nach der Corona-Pandemie: Baden-Baden: Tectum

Welche Entwicklungspfade für Hochschule und Lehre post Corona können aus den Erfahrungen der digitalen Semester abgeleitet werden? Dieser Forschungsfrage wurde im Rahmen der hier dargestellten qualitativen Studie insbesondere mit Blick auf die Hochschulen für Angewandte Wissenschaften (HAWs) in Baden-Württemberg nachgegangen. mehr...

Vladova G., Ullrich A., Bender B. & Gronau N. (2021): Students’ Acceptance of Technology-Mediated Teaching – How It Was Influenced During the COVID-19 Pandemic in 2020: A Study From Germany: Frontiers in Psychology, 12, Artikel 636086

Der Journalartikel präsentiert zentrale Ergebnisse einer Längsschnittstudie aus dem Jahr 2020. Über vier Messzeitpunkte hinweg wurde die Wahrnehmung bzw. Akzeptanz digitaler Lehr- und Lernangebote durch Studierende unterschiedlicher Studienrichtungen an vier deutschen Hochschulen erhoben. mehr...

Andersson, M., Besch, C., Heinzelmann, S., Schmidt, U. & Schulze, K. (2020): Evaluation des Bund-Länder-Programms für bessere Studienbedingungen und mehr Qualität in der Lehre (Qualitätspakt Lehre). Abschlussbericht über den gesamten Förderzeitraum 2011-2020: Berlin, Mainz: BMBF

Das Förderprogramm „Qualitätspakt Lehre“, mit dem der Bund von 2011-2020 bis zu 186 Hochschulen förderte, wurde seit 2013 durch eine begleitende Evaluation systematisch analysiert. Dieser Abschlussbericht fasst die zentralen Ergebnisse der Evaluation zusammen und formuliert Handlungsempfehlungen für die verschiedenen beteiligten Akteursgruppen. mehr...

Arndt, C., Ladwig, T. & Knutzen, S. (2020): Zwischen Neugier und Verunsicherung: Interne Hochschulbefragungen von Studierenden und Lehrenden im virtuellen Sommersemester 2020: Hamburg

Die in diesem Ergebnisbericht vorgestellte qualitative Studie zu Hochschulbefragungen während der Corona-Pandemie wurde im Sommersemester 2020 durchgeführt. Im Rahmen der Studie wurden interne Hochschulbefragungen unter Lehrenden und Studierenden an deutschen Hochschulen recherchiert und anschließend analysiert. Der Bericht präsentiert die Ergebnisse sowie Reflexionsimpulse. mehr...

Autorengruppe Bildungsberichterstattung (2020): Bildung in Deutschland 2020. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Bildung in einer digitalisierten Welt: Bielefeld: wbv

Als Bestandsaufnahme zum deutschen Bildungswesen präsentiert der indikatorenbasierte Bericht Daten und Analysen zum deutschen Bildungssystem für Bildungspolitik, Bildungsplanung und Öffentlichkeit. Schwerpunktthema der Langzeitsystemstudie ist 2020 „Bildung in einer digitalisierten Welt". mehr...

Bosse, E., Lübcke, M., Book, A. & Würmseer, G. (2020): Corona@Hochschule: HIS-HE:Medium 7

Im Juli 2020 führte das HIS-Institut für Hochschulentwicklung e.V (HIS-HE) eine bundesweite Befragung von Hochschulleitungen durch. Die Ad-Hoc-Studie sollte sowohl eine Bilanz zum „Corona-Semester 2020" ermöglichen als auch den Planungsstand zur Gestaltung des nachfolgenden Wintersemesters sowie Einschätzungen zu längerfristigen Veränderungen im Bereich von Studium und Lehre erfassen. mehr...

Brown, M., McCormack, M., Reeves, J., Brooks, D.C., Grajek, S. et al. (Hrsg.) (2020): 2020 EDUCAUSE Horizon Report. Teaching and Learning Edition: Louisville

Der jährlich erscheinende Horizon Report benennt Trends, Technologien und Praktiken, welche die Zukunft des Lehrens und Lernens beeinflussen. Die geschilderten Möglichkeiten zukünftiger Hochschulbildung basieren dabei auf den Einschätzungen eines internationalen Experten-Panels. mehr...

Forschungs- und Innovationslabor Digitale Lehre (2020): Hochschullehre in der Post-Corona-Zeit. Studie der bayerischen Hochschulen für angewandte Wissenschaften Sommersemester 2020:

Mit dieser Studie sollten die im Sommersemesters 2020 gemachten Erfahrungen in der Lehre an den bayerischen Hochschulen für angewandte Wissenschaften (HAWs) gesammelt und gesichert werden, um das Potenzial digitaler Technologien für die Hochschulen zu erörtern und darauf aufbauend die strategische Weiterentwicklung der (digitalen) Lehre voranzubringen. Der Forschungsbericht umfasst Ergebnisse eine [...] mehr...

Lörz, M., Marczuk, A., Zimmer, L., Multrus, F., & Buchholz, S. (2020): Studieren unter Corona-Bedingungen: Studierende bewerten das erste Digitalsemester: DZHW Brief 05/2020

In einer bundesweit angelegten Studie haben die Arbeitsgruppe Hochschulforschung der Universität Konstanz und das Deutsche Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW) systematisch knapp 25.000 Studierende an 23 deutschen Hochschulen zu ihrer Studien- und Lehrsituation im Sommersemester 2020 befragt. mehr...

Mah, D.-K., Rampelt, F., Dufentester, C., Bernd, M., Gamst, C. & Weygandt, B. (2020): Digitale Lernangebote zum Thema Künstliche Intelligenz. Überblicksstudie zu kostenlosen Online-Kursen auf deutschen Lernplattformen.: Berlin: KI-Campus

Die Publikation bietet einen ersten, grundlegenden Überblick über Lernangebote zum Thema Künstliche Intelligenz auf ausgewählten deutschen digitalen Lernplattformen. Im Sinne einer Bestandsaufnahme wurde mit der Überblicksstudie kein Anspruch auf Vollständigkeit verfolgt, vielmehr diente sie als Grundlage für die weitere Bedarfserhebung und Entwicklung von Lernangeboten im Projekt „KI-Campus – die [...] mehr...

Seyfeli, F., Elsner, L. & Wannemacher, K. (2020): Vom Corona-Shutdown zur Blended University? ExpertInnenbefragung Digitales Sommersemester: Baden-Baden: Tectum

Mit der „ExpertInnenbefragung Digitales Sommersemester“ (EDiS) wurden Studierende, Lehrende und Mitarbeitende in Supporteinrichtungen um ihre Einschätzungen zum Corona-Semester 2020 gebeten. Zwischen Juni und August 2020 wurden multiperspektivische Befragungen durchgeführt, um ein differenziertes Bild der Reaktionen auf die Ausnahmesituation zu erhalten und mittelfristige Auswirkungen der Pandemie [...] mehr...

Alexander, B., Ashford-Rowe, K., Barajas-Murphy, N., Dobbin, G., Knott, J., McCormack, M., Pomerantz, J., Seilhamer, R. & Weber, N. (Hrsg.) (2019): EDUCAUSE Horizon Report: 2019 Higher Education Edition: Louisville

Der Horizon Report 2019 benennt Trends, Herausforderungen und Entwicklungen, die aus Expertensicht den Einsatz von Bildungstechnologien im Bereich der Hochschulbildung beeinflussen werden. Als Zeithorizont werden dabei die Zeitspanne innerhalb des kommenden Jahres sowie mittel- und langfristig die nächsten 2-3 sowie 4-5 Jahre betrachtet. mehr...
Barrierefreiheit Direkt zum Inhalt Übersicht Erweiterte Suche Direkt zur Navigation Kontakt