Innovate: Prensky über Digital Wisdom

Die Februar-März Ausgabe des E-Journals Innovate eröffnet mit einemBeitrag von Marc Prensky. Der Experte für Bildungstechnologien wurde2001 durch seine Abhandlungen über die „digital natives“ und „digitalimmigrants“ bekannt. In der E-Learning-Community erfuhr die These derDigital Natives viel Beachtung. Dass deren Existenz durchaus kritischzu hinterfrage ist, machte u.a. Rolf Schulmeister deutlich. Nun greiftPrensky selbst die von ihm eingeführte Dichotomie kritisch wieder auf.Wenn jeder mit digitalen Medien aufwächst, wird die Einteilung inEinwanderer und Ureinwohner obsolet. Als neues Paradigma führt Prenskyden Begriff “digital wisdom” ein. Prensky sieht die digitale Weisheit(oder etwas bescheidener übersetzt: Klugheit) als ein Konzept, dassowohl die Urteilsfähigkeit umfasst, Technik vernünftig undzweckgerichtet einzusetzen, als auch kognitive Fähigkeiten, die durchden Umgang mit intelligenten Anwendungen erweitert werden:

"Homo sapiens digital, then, differs from today's human in two keyaspects: He or she accepts digital enhancement as an integral fact ofhuman existence, and he or she is digitally wise, both in theconsidered way he or she accesses the power of digital enhancements tocomplement innate abilities and in the way in which he or she usesenhancements to facilitate wiser decision making."

Weitere Artikel der Ausgabe konzentrieren sich auf die Überwindung vonHindernissen bei der Integration digitaler Medien in den Lehr-Lernalltag. Ein Beispiel ist der Beitrag von J. Patrick McGrail und EwaMcGrail zu „What's Wrong With Copyright”, der potentielle Konfliktezwischen Web 2.0 Philosophie und Urheberrechtsregelungen beleuchtet.Mit dem Einsatz von Tablet PCs im Informatikstudium ist der Artikel vonNeelu Sinha, Laila Khreisat, und Kiron befasst.

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