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SUMMARY:Fußabdrücke von Lernprozessen (Footprints of emergent learning)
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CONTACT:Jutta Pauschenwein\, jutta.pauschenwein@fh-joanneum.at\, http://ww
 w.fh-joanneum.at/go/id/cptc/
CREATED:20131108T103849Z
DESCRIPTION:„Footprints of emergence“ ermöglichen es Lehrenden und Le
 rnenden\, Lerndesigns und\nLernprozesse hinreichend strukturiert und gleic
 hzeitig intuitiv zu erfassen und zu evaluieren. Vor\nallem offene Lernszen
 arien\, die durch die Integration moderner Kommunikationstechnologien oft 
 mit\nE-Learning-Methoden verwirklicht werden\, lassen sich damit qualitati
 v erfassen. Footprints können\nfür die Evaluierung des didaktischen Konz
 epts (Lehrende\, TrainerInnen) oder des Lernprozesses\n(Studierende\, Trai
 ningsteilnehmerInnen) eingesetzt werden.\nIm Lauf des dreiwöchigen Traini
 ngs diskutieren die TeilnehmerInnen die Theorie des „emergent\nlearning
 “\, ein Lernen\, das in der Interaktion von Lernenden und Ressourcen ent
 steht. Lernende\, so\ndie Grundüberlegung\, bestimmen in gewissem Maß ih
 ren Lernprozess und ihre Lernziele selbst.\n“Emergence is not a panacea\
 , it is an option\, and we will argue that it has to be situated within - 
 and\npreferably integrated within - an overall\, inclusive learning ecolog
 y\, along with prescriptive learning\nas and where appropriate.” (Willia
 ms\, Karousou\, Mackness\, 2011\, S. 46). Alle Teilnehmenden\nerstellen ei
 nen Footprint ihrer eigenen Lehrveranstaltung oder eines Trainings.
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URL:https://www.e-teaching.org/news/termine/weiterbildung/Fussabdrueckevon
 Lernprozessen
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