Aptitude-Treatment-Interaction

Aptitude-Treatment-Interaction (ATI) bezeichnet ein von Cronbach und Snow (1977) entwickeltes Konzept, das die Wechselwirkung zwischen individuellen Lernvoraussetzungen (Aptitudes) und didaktischen Maßnahmen (Treatments) beschreibt. Es geht davon aus, dass die Wirksamkeit einer Lehrmethode davon abhängt, wie gut sie zu den Merkmalen der Lernenden, beispielsweise ihren Fähigkeiten oder Erfahrungen, passt.