Shift from Teaching to Learning

Der Ausdruck „Shift from Teaching to Learning” (auf Deutsch etwa: „Verschiebung vom Lehren hin zum Lernen“) geht auf Barr und Tagg (1995) zurück und beschreibt einen Perspektivwechsel, bei dem sich der Fokus von einem lehrendenzentrierten Ansatz hin zu einem studierendenzentrierten Lernprozess verschiebt. In der Gestaltung der Lehre rücken die Lernergebnisse und die Kompetenzentwicklung der Studierenden in den Vordergrund, gleichzeitig werden aktives sowie selbstgesteuertes Lernen gezielt gefördert. Die Rolle der Lehrenden verschiebt sich entsprechend von der Wissensvermittlung hin zur Lernbegleitung.