Ahrens et al. (2023)

Der Leitfaden beschreibt, wie Dozierende ihre Online-Lehre mit wenigen Kniffen zugänglicher gestalten können für Studierende mit Beeinträchtigung des Hörens, Beeinträchtigung des Sehens und/oder chronischen Erkrankungen. Damit möglichst alle Studierenden Zugang zum Lehrmaterial haben, braucht es barrierefreie Lehrangebote, die z. B. Untertitel, Skripte, Gebärdensprachverdolmetschung, Advance Organizers, Textalternativen für Grafiken oder verschiedene Dokumenttypen und Formatierungen enthalten. Dieser Leitfaden zeigt exemplarisch auf, wie eine mögliche Umsetzung aussehen könnte.