Aarseth, E.J. (1997): Cybertext: Perspectives on Ergodic Literature: Baltimore, MD: Johns Hopkins University Press

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Abel, R. (2005): Achieving Success in Internet-Supported Learning in Higher Education: Lake Mary, USA

Dieser Bericht stellt die Ergebnisse einer Befragung von 21 Bildungseinrichtungen vor, deren Internet-Lernangebote nach eigenen Angaben als erfolgreich wahrgenommen wurden. In der Untersuchung stellten sich folgende Faktoren für den Erfolg der Projekte als besonders entscheidend heraus: Motivation, Führungsstil, Methoden und Erwartungen, Lern-Unterstützung und Format der Vermittlung. Die Bedeutung [...] mehr...

Abfalterer, E. (2007): Foren, Wikis, Weblogs und Chats im Unterricht: Boizenburg: Werner Hülsbusch Verlag

Erwin Abfalterer berschreibt in seinem Buch Funktionalitäten und Einsatzbereiche von Foren, Wikis, Weblog und Chats im Schulunterricht aus medienpädagogischer Sicht. Er zeigt auf, was beim Einsatz dieser Anwendungen in der Lehre beachtet und mit welchen Problemen gerechnet werden muss. Eine Schlüsselrolle spielt die Medienkompetenz der Jugendlichen. mehr...

Aceto, S., Delrio, C. & Dondi, C. (2006): Evolving E-Learning. Helios Yearly Report 2005/2006:

Das auf europäischer Ebene geförderte Projekt “Horizontal E-Learning Integrated Observation System“ macht es sich zur Aufgabe, Kriterien zu entwickeln, nach denen sowohl auf EU-Ebene als auch innerhalb europäischer Nationen E-Learning Angebote auf ihre Qualität hin geprüft werden können. Der Bericht bietet einen Einblick in derzeitige Möglichkeiten der Evaluation und versucht, einen Ausblick zu fo [...] mehr...

Adamus, T., Engelhardt, N., Getto, B., & Kerres, M. (2009): Gender and E-Tutoring A Concept for Gender Sensitive E-Tutor Training Programs: Universität Bremen: Zentrum für Gender Studies

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Adrian, W. (1968): Am Ende des Buchzeitalters?: Trier: Spee

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Alavi, M. (1994): Computer-Mediated Collaborative Learning: An Empirical Evaluation: In: MIS Quarterly, Vol. 18, Issue 2, pp. 159-174

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Albrecht, R. (2003): E-Learning an Hochschulen - Die Implementierung von E-Learning an Präsenzhochschulen aus hochschuldidaktischer Perspektive: Berlin: dissertation.de - Verlag im Internet GmbH

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Albrecht, R. (2004): E-Teaching-Kompetenz aus hochschuldidaktischer Perspektive. Die systematische Förderung von E-Teaching Kompetenzen durch Hochschulentwicklung und Hochschuldidaktik: In: Bett, K., Wedekind, J. & Zentel, P. (Hrsg.): Medienkompetenz für die Hochschullehre, Reihe Medien in der Wissenschaft, Münster: Waxmann, Bd. 28, S. 15-32

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Albrecht, R., Frommann, U. & Phan Tan, T.-T. (2005): Integrierte e-Learning-Services als Grundlage von qualifiziertem e-Learning an Hochschulen: Das Beispiel Hannover - Braunschweig: In: Zeitschrift für Hochschuldidaktik, ZFHD 03 (März 2005), S. 64-79

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Alexander, C. (1979): The Timeless Way of Building: New York, NY: Oxford University Press

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Alexander, C. (1964): Notes on the Synthesis of Form: Cambridge, MA und London, England: Harvard University Press

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Alexander, B., Ashford-Rowe, K., Barajas-Murphy, N., Dobbin, G., Knott, J., McCormack, M., Pomerantz, J., Seilhamer, R. & Weber, N. (2019): EDUCAUSE Horizon Report: 2019 Higher Education Edition: Louisville

Der Horizon Report 2019 benennt Trends, Herausforderungen und Entwicklungen, die aus Expertensicht den Einsatz von Bildungstechnologien im Bereich der Hochschulbildung beeinflussen werden. Als Zeithorizont werden dabei die Zeitspanne innerhalb des kommenden Jahres sowie mittel- und langfristig die nächsten 2-3 sowie 4-5 Jahre betrachtet. mehr...

Alexander, C., Ishikawa, S., Silverstein, M. et al. (1977): A Pattern Language. Towns. Buildings. Construction: New York, NY: Oxford University Press

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Alonso, F., López, G., Manrique, D. & Viñes, J.M. (2007): An instructional model for web-based e-learning education with a blended learning process approach: In: British Journal of Educational Technology, Vol. 36, Issue 2, pp. 217–235

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Andergassen, M. & Neumann, G. (2016): Lernaktivitäten in Lernmanagementsystemen – am Beispiel Learn@WU: Tübingen

Wie eine aktivitätsorientierte Lernumgebung gestaltet werden kann, die es Lehrenden ermöglicht, Lernaktivitäten zu erzeugen und es Studierenden möglichst einfach macht, mit diesen umzugehen, schildern Monika Andergassen und Gustaf Neumann in ihrem Erfahrungbericht. Sie gehen dafür auf das technische und didaktische Grundkonzept der im Haus entwickelten Lernplattform Learn@WU ein und widmen sich ni [...] mehr...

Andermann, H. (2003): Entwicklung von alternativen Publikationsstrukturen in Europa und den USA. DFG-Projekt: Perspektiven für den Bezug elektronischer Fach-information in der Bundesrepublik Deutschland: In: Bibliotheksdienst, 37 Jg. (2003), H. 6, S. 731-739

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Andermann, H. & Degkwitz, A. (2003): Neue Ansätze in der wissenschaftlichen Informationsversorgung. Ein Überblick über Initiativen und Unternehmungen auf dem Gebiet des elektronischen Publizierens: DFG-Projekt „Perspektiven für den Bezug elektronischer Fachinformation in der Bundesrepublik Deutschland“ an der Universitätsbibliothek Potsdam

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Andersch, B. & Belzer, V. (1998): Projektmanagement. In: Bernhard Blanke u.a. (Hrsg.), Handbuch zur Verwaltungsreform: Opladen: Leske + Budrich, S. 269-277

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Anderson, T. & Elloumi, F. (2008): The Theory and Practice of Online Learning: Athabasca, Kanada

Bereits 2004 wurde eine Publikation unter demselben Titel von der Athabasca Universiät (Kanada) herausgegeben. Die neue Ausgabe (Herausgeber Terry Anderson) stellt eine überarbeitete Version dar, die um einige Kapitel erweitert wurde. Sie möchte einen Überblick der aktuellen Entwicklungen und Praktiken im Bereich digitale Lehre geben. mehr...