Organisation

Soweit die Prozeduren formalisierbar sind und wiederkehrenden Charakter haben, können sie sehr gut mit Hilfe der Datenverarbeitung im Allgemeinen und dem Internet im Speziellen unterstützt werden.

Hilfreich im Kontext der virtuellen Organisation Ihrer Lehrveranstaltung kann das Einrichten einer Veranstaltungshomepage sein. Nähere Informationen zum Thema Homepage finden Sie in den Lehrszenarien unter Betreuung. Bitte beachten Sie, dass organisatorische Aufgaben in Lernmanagement-Systemen meist in großem Umfang unterstützt werden. Orientieren Sie sich dazu bitte in der Rubrik Lernmanagement-Systeme in unserem Portal und in den Produktinformationen der Hersteller.

Wie Sie Ihre Studierenden mit Hilfe digitaler Medien auf Ihre Vorlesung vorbereiten können, erfahren Sie in unserer "FAQ"-Rubrik.

Das Lernmanagementsystem Physik multimedial ermöglicht die Verwaltung verschiedener Kurse und Kommunikation zwischen Lehrenden und Lernenden, außerdem werden Lernmodule, wie Skripte oder einen Mediendatenbank zur Verfügung gestellt.

Im Folgenden haben wir Möglichkeiten zur virtuellen Unterstützung der Organisation von Vorlesungen für Sie aufbereitet; Ankündigung und Semesterplan einer Vorlesung könnten beispielsweise über eine Webseite geschehen, über die auch eine Teilnehmerliste verwaltet und veröffentlicht werden könnte.

Letzte Änderung: 08.04.2015

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Weitere Inhalte zum Thema

Inhalte

Im Zentrum jeder Vorlesung steht die Vermittlung der Inhalte. Deshalb kommt der Präsentation und Aufbereitung der Lehrinhalte und Materialien eine zentrale Rolle im Lehrkonzept der Vorlesung zu.

Inverted Classroom

Mit den synonymen Begriffen „Flipped Classroom” bzw. „Inverted Classroom” wird eine Unterrichtsmethode bezeichnet, in der die üblichen Aktivitäten innerhalb und außerhalb des Hörsaals oder Klassenzimmers „umgedreht” werden (daher die – allerdings selten verwendete – deutsche Bezeichnung „umgedrehter Unterricht”).

Abstimmungssysteme

Im besten Fall ist das Zuhören in einer Vorlesung ein aktiver Lernprozess. Doch gerade in großen Veranstaltungen verlieren Studierende leicht den Anschluss oder lassen sich ablenken, und auch für Lehrende ist es schwierig, den Kenntnisstand der Studierenden einzuschätzen. Um hier Abhilfe zu schaffen, werden immer häufiger Votingtools eingesetzt.

Skript

Mit der Bereitstellung von Skripten oder begleitenden Materialien im Internet haben Sie die Möglichkeit jeweils aktualisierte Versionen zu veröffentlichen.

Liveübertragung

Mit Hilfe der Videokonferenz-Technik ist es möglich, Liveübertragungen von Lehrveranstaltungen zu realisieren. Damit kann ein größerer Adressatenkreis erreicht werden; zusätzlich werden Wegezeiten und -kosten eingespart.

Vorlesungsaufzeichnung

Mit Hilfe der Vorlesungsaufzeichnungen kann den Studierenden Wissen sowohl auditiv als auch visuell vermittelt werden, zukünftige Veranstaltungen vorbereitet und bereits erlerntes Wissen nachbereitet oder gezielt für Prüfungen wiederholt werden.

Audio-Podcasts

Audiobasierte Vorlesungspodcasts können in der Praxis eingesetzt werden, um traditionelle Vorlesungsformen neu zu gestalten und eine Alternative zu einfachen Präsenzveranstaltungen zu schaffen.

Tutorial

Zur computergestützten Inhaltsvermittlung können Sie tutorielle Lehrprogramme einsetzen. Bei Tutorials handelt es sich um inhaltlich abgeschlossene Lösungen, die zur Vermittlung von inhaltlichen Kenntnissen und intellektuellen Fertigkeiten eingesetzt werden.

Präsentation

Die Vermittlung von Lehrinhalten über Präsentationen und Vorträge sind fester Bestandteil der Hochschullehre.

Kommunikation

Digitale Medien erhöhen die Kommunikationsmöglichkeiten zwischen Studierenden und Lehrenden. Gerade in Frontalveranstaltungen wie Vorlesungen können sie die Interaktion und den Austausch untereinander unterstützen.

Sprechstunde

Da die Interaktivität in Vorlesungen meist begrenzt ist, kommt der Sprechstunde im didaktischen Gesamtkonzept der Lehrveranstaltung eine wichtige Rolle für den direkten Austausch zwischen Lehrenden und Lernenden zu.

Diskussion

Während die Vermittlung und die Erarbeitung der Lehrinhalte in Vorlesungen meist in Frontalveranstaltungen oder im Selbststudium erfolgt, ermöglicht die Diskussion eine aktive und soziale Auseinandersetzung mit den Inhalten.