Reinmann (2018)
In diesem Beitrag übt die Autorin Kritik an den didaktischen Ansätzen "Shift from Teaching to Learning" und "Constructive Alignment".
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Titel: Shift from Teaching to Learning und Constructive Alignment – zwei hochschuldidaktische Prinzipien auf dem Prüfstand
Autor(en): Reinmann, G.
Ort: Impact Free, 14.
Erscheinungsjahr: 2018
Reinmann, G. (2018): Shift from Teaching to Learning und Constructive Alignment – zwei hochschuldidaktische Prinzipien auf dem Prüfstand: Impact Free, 14.
URL: https://gabi-reinmann.de/wp-content/uploads/2018/02/Impact-Free-14.pdf
