von Garrel, Mayer & Mühlfeld (2023)
Mittels einer deutschlandweiten Befragung wurde im Mai und Juni 2023 das aktuelle Nutzungsverhalten von Studierenden im Umgang mit KI-basierten Tools im Rahmen ihres Studiums und Alltags erhoben. Die Publikation stellt die Ergebnisse der quantitativen Datenerhebung vor.
KI-basierte Tools wie ChatGPT bzw. GPT-4 verändern die Hochschullandschaft. An den Hochschulen wird deshalb intensiv über die Konsequenzen einer Nutzung von KI-Tools für die zukünftigen Lehr- und Prüfungsformen diskutiert. Um eine empirische Grundlage für diese Diskussion zu schaffen, wurde im Frühsommer 2023 durch die Hochschule Darmstadt eine deutschlandweite Befragung von Studierenden durchgeführt, in welcher das Nutzungsverhalten im Umgang mit KI-basierten Tools im Rahmen des Studiums und Alltags erfasst wurde. Im Fokus stand dabei u.a. die Frage, wie KI-Tools genutzt werden und welche Faktoren für die Nutzung maßgeblich sind.
Insgesamt haben sich deutschlandweit über 6300 Studierende an der anonymen Befragung beteiligt. Die Ergebnisse dieser quantitativen Analyse verdeutlichen, dass fast zwei Drittel der befragten Studierenden KI-basierte Tools im Rahmen des Studiums nutzen bzw. genutzt haben. Explizit nannten in diesem Kontext fast die Hälfte der befragten Studierenden ChatGPT bzw. GPT-4 als genutztes Tool. Am häufigsten nutzten Studierende der Ingenieurwissenschaften sowie Mathematik und Naturwissenschaften KI-basierte Tools. Eine differenzierte Betrachtung des Nutzungsverhaltens verdeutlicht, dass die Studierenden KI-basierte Tools vielfältig einsetzen. Die Klärung von Verständnisfragen und Erläuterung fachspezifischer Konzepte zählen in diesem Kontext zu den relevantesten Nutzungsgründen.
Zur Publikation
von Garrel, J., Mayer, J. & Mühlfeld, M. (2023): Künstliche Intelligenz im Studium Eine quantitative Befragung von Studierenden zur Nutzung von ChatGPT & Co.: Hochschule Darmstadt