Wannemacher, Bosse, Lübcke & Kaemena (2025)
Die explorative Studie des HIS-Instituts für Hochschulentwicklung e. V. (HIS-HE) untersucht nicht nur die Nutzung Künstlicher Intelligenz (KI) in Studium und Lehre, sondern möchte auch Einblick in den Mehrwert und die Gelingensbedingungen des KI-Einsatzes geben. Hierzu wurden mehr als 70 Use Cases aus deutschsprachigen Hochschulen anhand eines theoretischen Rahmenkonzepts kategorisiert und begutachtet und schließlich neun ausgewählte Praxisbeispiele umfassender analysiert.
Die Untersuchung wurde im Auftrag des Hochschulforums Digitalisierung (HFD) vom HIS-Institut für Hochschulentwicklung e. V. (HIS-HE) durchgeführt. Die analysierten Praxisbeispiele konnten ab November 2024 online eingereicht werden und sollten „erfolgreiche Use-Cases für den Einsatz generativer KI-Tools in Studium und Lehre“ darstellen, „die veranschaulichen, wie Lehrende, Studierende oder Mitarbeiter:innen aus den Bereichen Lehrsupport und -administration KI-Systeme gewinnbringend einsetzen, um Lehr- und Lernerfahrungen zu bereichern und neue Lernszenarien zu schaffen“.
Der Untersuchungsbericht zeigt anhand der 77 eingereichten Use Cases Tendenzen der KI-Nutzung in Studium und Lehre auf stellt exemplarisch neun ausgewählte Use Cases detailliert anhand von Steckbriefen vor. In einer eine fallübergreifende Analyse werden zudem Rahmen- und Gelingensbedingungen für den KI-Einsatz herausgearbeitet.
Zur Publikation
Wannemacher, K., Bosse, E., Lübcke, M. & Kaemena, A. (2025): Wie KI Studium und Lehre verändert. Anwendungsfelder, Use-Cases und Gelingensbedingungen: Arbeitspapier Nr. 87. Berlin: Hochschulforum Digitalisierung