Förderung von Videos in der Hochschullehre: Begleitstudie untersucht Sicht der Studierenden
Der Erfahrungsbericht von Sarah Bischof und Caroline Mehner von Projekt E-Teaching der Universität Leipzig stellt die Ergebnisse einer Studie vor, in der Studierende befragt wurden, welche Videos sie als lernförderlich erachten und wie sie den Einsatz von Videos für Lehre und Lernen bewerten. Ziel war es, mögliche Implikationen, Prämissen sowie mediendidaktischen Handlungsbedarf für die universitäre Praxis herauszufinden. Das Projekt E-Teaching an der Universität Leipzig berät Lehrende, wie sie ihr Lehrangebot mit Videos sinnvoll erweitern können.
