Selbstverständnis

e-teaching.org steht seit über 20 Jahren für eine wissenschaftlich fundierte und praxisorientierte Aufbereitung von Informationen zur Gestaltung von Hochschulbildung mit digitalen Medien. Das Portal zeichnet sich durch einen freien, kostenlosen, barrierearmen und niederschwelligen Zugang zu allen Inhalten aus und verpflichtet sich zu guter wissenschaftlicher Praxis. Unser Angebot entsteht in ko-konstruktiver Zusammenarbeit mit Menschen aus Forschung und Hochschulpraxis und unterstützt den hochschulübergreifenden Wissens- und Praxistransfer. Dabei legen wir Wert auf Technologieoffenheit und die Unabhängigkeit von kommerziellen Interessen.

Leitlinien des Portals

Inhalte und Qualität

Das Portal spricht mit niedrigschwelligen Angeboten Einsteigerinnen und Einsteiger im Themenfeld „Hochschulbildung mit digitalen Medien“ an, bietet gleichzeitig aber auch erfahrenen Lehrenden neue Impulse und Raum zum Erfahrungsaustausch. Unsere Portalinhalte sind interdisziplinär verortet und werden so aufbereitet, dass sie auch über unterschiedliche Fachdisziplinen hinweg gut verständlich sind. Sie beruhen auf dem aktuellen Erkenntnisstand der Forschung und bieten relevante und innovative Einblicke in die Praxis der Lehre mit digitalen Medien an Hochschulen.
Alle Beiträge auf e-teaching.org werden sorgfältig und unter Einhaltung der Grundprinzipien wissenschaftlicher Integrität (siehe hierzu den Kodex der Deutschen Forschungsgemeinschaft) recherchiert, erstellt, (weiter-)entwickelt und geprüft. Die bereitgestellten Inhalte basieren auf verlässlichen Quellen und sind wissenschaftlich fundiert. Bei allen Veröffentlichungen achten wir die geistige Urheberschaft anderer, Zitate und Übernahmen werden ordnungsgemäß ausgewiesen. Autorinnen und Autoren, die Beiträge in unserem Portal veröffentlichen, verpflichten sich, diese Grundsätze einzuhalten (siehe hierzu auch unsere Redaktionsrichtlinien). Alle Beiträge durchlaufen vor der Veröffentlichung eine Qualitätskontrolle durch unser Redaktionsteam.

Zugänglichkeit und Barrierefreiheit

Als Portalteam sind wir überzeugt, dass Informationen in unserem Betätigungsfeld frei zugänglich und niederschwellig nutzbar sein sollten. Daher gibt es auf e-teaching.org keine Paywall oder Login-Schranke, die dem Verbergen oder Verkaufen von Inhalten dient. Alle Inhalte werden barrierearm zugänglich gemacht sowie nach Möglichkeit unter einer offenen Lizenz als Open Educational Resources veröffentlicht.

Unabhängigkeit und Objektivität

Wir sind der Meinung, dass Inhalte von Autorinnen und Autoren verfasst sein müssen, die unabhängig von wirtschaftlichen Interessen sind und aus einer möglichst objektiven Perspektive wissenschaftlich fundierte und praxisorientierte Informationen für ihre Beiträge zusammentragen. Daher werden auf e-teaching.org keine Beiträge von Personen veröffentlicht, die aufgrund ihres Betätigungsfeldes und ihrer sonstigen Interessenslage mit diesem Grundsatz in Konflikt geraten könnten.

Community-Orientierung

Portalinhalte entwickeln wir ko-konstruktiv mit unserer Community von Expertinnen und Experten aus Wissenschaft und Praxis sowie unseren Partnerinstitutionen. Erst durch diese enge Zusammenarbeit ist es möglich, unser Portal kontinuierlich weiterzuentwickeln und sowohl Grundlagenwissen als auch aktuelle Entwicklungen aus unterschiedlichen Perspektiven abzubilden. Dabei verstehen wir uns nicht nur als ein Informationsportal, sondern auch als eine Plattform für den hochschulübergreifenden Austausch und Wissenstransfer. Wir ermutigen deshalb unsere Nutzerinnen und Nutzer, ihre Erfahrungen und Erkenntnisse in vielfältigen Beitragsformaten auf e-teaching.org zu teilen.

Technologieoffenheit

Wir arbeiten technologieoffen, wobei stets rechtliche Vorgaben, Datenschutz und ethische Standards im Vordergrund stehen. Werden bei der Erstellung von Portalinhalten generative KI-Anwendungen genutzt, müssen die im folgenden Abschnitt formulierten Leitlinien eingehalten werden.

Leitlinien zur Nutzung von KI-Anwendungen

Die Nutzung Künstlicher Intelligenz (KI) bietet im Arbeitsalltag, in Hochschulpraxis und Bildungsforschung, bedeutende Chancen und Entwicklungsmöglichkeiten. Diese wollen wir verantwortungsvoll und bewusst mitgestalten. Zugleich nehmen wir Risiken im Umgang mit KI-Anwendungen wahr und begegnen ihnen mit klaren Prinzipien, um ethische Standards zu wahren, rechtliche Vorgaben einzuhalten und den Datenschutz zu gewährleisten. Unsere Leitlinien sollen hierbei Orientierung bieten.

Prinzipien der Nutzung

(Generative) KI-Anwendungen können im Rahmen der Content-Erstellung für e-teaching.org verwendet werden, sofern folgende Prinzipien eingehalten werden:

• KI-Anwendungen werden eigenverantwortlich und unter Wahrung wissenschaftlicher und ethischer Standards genutzt: Autorinnen und Autoren tragen vollumfänglich Verantwortung für den Schreibprozess sowie den von ihnen erstellten Beitrag.
• Der Umgang mit KI-Tools und KI-generierten Ergebnissen erfolgt kritisch und reflektiert: KI kann relevante Vorschläge generieren, die vorher nicht im Blickfeld waren und die Perspektive auf einen Inhalt erweitern. Gleichzeitig muss Autorinnen und Autoren bewusst sein, dass generative KI Inhalte produzieren kann, die falsch oder unvollständig sind und Vorurteile reproduzieren (Bias);
• Der gestalterische Einfluss der Autorinnen und Autoren überwiegt: KI-Anwendungen stellen bei der Erstellung von Portalinhalten ein Werkzeug dar. KI-gestützte Programme sind keine (Co-)Autor/innen, da Autor/innenschaft immer mit der Übernahme von Verantwortung verbunden ist.
• KI-generierte Bilder und Videos sollen auf e-teaching.org nur verwendet werden, wenn sie einen zentralen Inhalt des Beitrags darstellen (z.B. ein KI-generiertes Lehrvideo) oder ein besonderer Erkenntnisgewinn damit verbunden ist. KI-generierte illustrierende Bilder, Videos etc. sollen im Portal nicht verwendet werden.
• Die Begutachtung eingereichter Textbeiträge durch die e-teaching.org-Redaktion erfolgt ohne Nutzung von KI-Anwendungen.

Transparente Nutzung und Kennzeichnung anhand von Szenarien

Auf e-teaching.org ist uns ein transparenter Umgang mit KI wichtig. Deshalb soll die Nutzung von KI-Anwendungen bei der Erstellung von Beiträgen ab einer bestimmten Nutzungsschwelle im Portal transparent gemacht und durch Kennzeichnung am jeweiligen Portalinhalt ausgewiesen werden. Dafür orientieren wir uns an den folgenden Szenarien:

1. KI-Nutzung, die nicht gekennzeichnet werden muss:

• Textbearbeitung und Feedback: Bearbeiten, Korrigieren und Optimieren des gesamten Textes oder einzelner Passagen, Übersetzungshilfe
• Nutzung von Basisfunktionen: Rechtschreibkontrolle, Transkription, Spracherkennung, Anpassen von Quellenangaben an den Zitationsstil

2. KI-Nutzung, die im Sinne der Transparenz gekennzeichnet werden kann:

– insbesondere, wenn sie dazu geführt hat, dass Inhalte in den Beitrag aufgenommen wurden, die ansonsten nicht erwähnt worden wären –

• Ideenfindung: KI als Inspirationsquelle und Ideengeber
• Informationssuche und Recherche: Sammlung und Bereitstellung von Informationen aus dem Internet, thematischer Überblick, Suche nach wissenschaftlicher Literatur
• Literaturanalyse: Textverständnis und -zusammenfassung; Durchsuchen von Quellen
• Konzeptentwicklung: Eingrenzung auf ausgewählte Inhalte, Struktur und Aufbau des Textes, Argumentation
• Umformulieren von Text

Bei den hier genannten Szenarien kann es schwierig sein, eindeutig festzulegen, wann die Nutzung von KI gekennzeichnet werden sollte. Sie zeigen, dass Übergänge fließend sein können. Eine Kennzeichnung soll erfolgen, wenn nach Einschätzung der Autorinnen und Autoren die Ergebnisse der KI-Nutzung so relevant für den Beitrag sind, dass es sinnvoll erscheint, die Nutzung zu kennzeichnen.

3. KI-Nutzung, die gekennzeichnet werden muss:

• Generieren von Text
• Generieren von Bildern
• Generieren von Videos
• Generieren von Audio
• Generieren sonstiger Inhalte (z. B. Tests und Quizzes)

Eine Kennzeichnung erfolgt immer dann, wenn es sich um eine „echte“ Inhaltserzeugung durch KI-Anwendungen handelt, die über eine Inhaltsbearbeitung hinaus geht. Das bedeutet bspw., sobald Aussagen generiert werden, die keine Verankerung in einem vorab durch die Autorin bzw. den Autor selbst verfassten Text haben, kann von echter Inhaltserzeugung durch KI gesprochen werden.