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Ressourcenmanagement

Für eine erfolgreiche Projektrealisierung benötigen die einzelnen Aktivitäten eines Projekts Ressourcen, seien es Personen, Hard- und Software oder ein ausreichendes Zeitbudget. Die Ressourcenplanung will daher gut durchdacht und geplant sein.

Wie viel Zeit können Sie selbst investieren? Wie sehen Ihre Personalkapazitäten aus? Verfügen Sie über die nötige technische Infrastruktur zur Durchführung Ihres E-Teaching Projektes? Falls nicht, welche Kosten müssen für die Anschaffung von Hard- und Softwarekomponenten veranschlagt werden? Sie sehen: Kein Projekt kann durchgeführt werden, ohne Ressourcen einzusetzen. Eine genaue Ressourcenplanung hilft Ihnen, Ihr Projekt auf eine solide Grundlage zu stellen.

Da im Zuge eines Projektes meist unüberschaubar viele unterschiedliche Ressourcen zum Einsatz kommen, müssen Sie sich bei Planung auf ausgewählte Ressourcen beschränken - einerseits wegen des Planungsaufwands und anderseits wegen der beschränkten Erfaßbarkeit der Daten. Konzentrieren Sie sich bei der Einsatzoptimierung auf so genannte Engpass-Ressourcen (Patzak & Rattay, 1998) . Für weiterführende Informationen zum Thema Ressourcenmanagement wählen Sie bitte eine der Vertiefungen!

Kostenplanung
Im Rahmen der Projektdefinition in der Startphase ist eine grobe Abschätzung der Kosten bzw. Aufwände für das Projekt notwendig. Obwohl es durch die fehlende detaillierte Leistungsbeschreibung des Projekts in dieser Startphase oft schwierig ist Kosten detailliert abzuschätzen, sollte dies nicht dazu führen, dass man überhaupt keine Projektkostenabschätzung durchführt. Weiter

Zeitplanung
Zeit ist eine Ressource: Man kann sie brauchen, haben, stehlen und verschenken. In Ihrem E-Teaching Projekt sollten Sie vor allem eines tun: Die Zeit planen. Weiter

Personalplanung
Ein Projektteam besteht aus Mitarbeitern mit unterschiedlichen fachlichen Qualifikationen und bringt Individuen mit unterschiedlichen Arbeitsstilen, Temperamenten, Charakteren, Stärken und Schwächen zusammen. Weiter

Letzte Änderung: 08.07.2005


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