SUCHE Bereiche Lehrszenarien Medientechnik Didaktisches Design Organisation e-teaching.org Themenspecials Erfahrungsberichte Digital Learning Map Online-Events Praxis Glossar Materialien News & Trends suchen 15297 Einträge: World Usability Day in Stuttgart elearning europa Wettbewerb: eureleA 2008 Online Educa 2007 Neuerscheinung: Bildungsportale: Potenziale und Perspektiven Veranstaltung in Augsburg Geschäftsführer/in Workshop Informationsmanagement Strategisches Informationsmanagement Die aktuellen Hochschulreformen verlangen nach einem strategischen hochschulmanagement. Dies hat Implikationen für die die Kernprozesse Forschung und Lehre, etwa: die Forderung nach Profilbildung, Differenzierung und Evaluation. Doch welche Konsquenzen hat dies für den Bereich "Information, Kommunikation, Medien" an Hochschulen? Bleiben "Informationsversorgung und -verarbeitung" im ... Angestelle/r GITTA GITTA - Geographic Information Technology Training Alliance - ist ein eLearning Projekt aus dem Bereich der Geographischen Informationssysteme GIS welche alle seine knapp 50 Lektionen unter der Creative Commons Lizenz frei zur Verfügung stellt. OLAT OLAT ist ein open source LMS eLML Die eLesson Markup Language (eLML) ist ein Open Source XML Framework zur Erstellung von eLearning Inhalten (eLessons). Seit 2008 gibt es einen WYSIWYG eLML Editor welcher die einfache Erstellung von e-Lessons erlaubt. Initiative "ePortfolio Deutschland" Geschäftsführer/in Verw.-Angestellte/r Expolingua Berlin 2007 Produktsteckbrief: mahara Web 2.0 und Semantic Web Am Rande eines Besuchs am Institut für Wissensmedien sprachen wir mit Prof. Thorsten Hampel, damals Juniorprofessor an der Universität Paderborn über Web 2.0 und Semantic Web. FH Joanneum < 20 frühere Inhalte 1 ... 616 617 618 619 (aktuell) 620 621 622 ... 765 Die nächsten 20 Inhalte >
Strategisches Informationsmanagement Die aktuellen Hochschulreformen verlangen nach einem strategischen hochschulmanagement. Dies hat Implikationen für die die Kernprozesse Forschung und Lehre, etwa: die Forderung nach Profilbildung, Differenzierung und Evaluation. Doch welche Konsquenzen hat dies für den Bereich "Information, Kommunikation, Medien" an Hochschulen? Bleiben "Informationsversorgung und -verarbeitung" im ...
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