e-teaching.org-Artikel

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Seufert, S. & Euler, D. (2005): Fallstudie Universität Stuttgart: Tübingen

Seufert, S. & Euler, D. (2005): Fallstudie Universität St. Gallen: Tübingen

Seufert, S. & Euler, D. (2005): Fallstudie Universität Basel: Tübingen

Tergan, S. (2005): Concept Maps & E-Learning: Tübingen

Lernformen, bei denen die selbständige Nutzung von Informationen für das Lernen und Problemlösen im Vordergrund stehen, werden insbesondere im E-Learning Kontext zunehmend bedeutsam. Sigmar-Olaf Tergan beleuchtet im Beitrag „Concept Maps & E-Learning“ das Potenzial digitaler Concept Maps für das individuelle Management von Wissen und Informationen.

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Seufert, S. & Euler, D. (2005): Fallstudie Universität Stuttgart: Tübingen

Seufert, S. & Euler, D. (2005): Fallstudie Universität St. Gallen: Tübingen

Seufert, S. & Euler, D. (2005): Fallstudie Universität Basel: Tübingen

Tergan, S. (2005): Concept Maps & E-Learning: Tübingen

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Jahrgänge

Seufert, S. & Euler, D. (2005): Fallstudie Universität Stuttgart: Tübingen

Seufert, S. & Euler, D. (2005): Fallstudie Universität St. Gallen: Tübingen

Seufert, S. & Euler, D. (2005): Fallstudie Universität Basel: Tübingen

Tergan, S. (2005): Concept Maps & E-Learning: Tübingen

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Präsentation

Teletutoring

Seminar

Arbeitsergebnisse

Dokumentation

Präsentation

Teletutoring

Übung / Tutorium

Teletutoring

Praktikum

Projektarbeit

Projektaufgaben

Präsentation

Teletutoring

Betreuung

Teletutoring

Studieninteressierte

Prüfung

Prüfungsformen

Weiterbildung

Forschendes Lernen

Aufbereitung

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CBT und WBT

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