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Hybride Lernräume gestalten. Entwurfsmuster für den Hochschulkontext

Kohls, C., Kehrer, M., Nieder-Steinheuer, K., Dubbert, D. & Wilk, D.C. (2023)

Die Publikation stellt das seit 2022 auf e-teaching.org verfügbare Repositorium „Hybride Lernräume“ vor und erläutert seine Funktion für den Wissenstransfer im Hochschulkontext. Das kompakte Booklet bietet Inspiration und neue Ideen für die Gestaltung der Hochschullehre und erläutert anschaulich, wie Lehrende selbst hybride Lernräume konzipieren und umsetzen können.

Im Rahmen des Projekts „Wirkfaktoren und Good Practice bei der Gestaltung hybrider Lernräume − HybridLR“ hat ein Team aus Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der Technischen Hochschule Köln und des Leibniz-Instituts für Wissensmedien (IWM) seit September 2020 Herangehensweisen und Wirkfaktoren bei der Gestaltung hybrider Lernräume im Kontext der Hochschulbildung erforscht. Das erworbene Handlungs- und Gestaltungswissen wurde in Form sogenannter Entwurfsmuster (Patterns) aufbereitet, um eine strukturierte Darstellung zu erzielen und den Wissenstransfer im Hochschulkontext zu unterstützen. Die im Projekt entstandenen Entwurfsmuster zur Gestaltung hybrider Lernräume stehen allen Interessierten in Form einer umfassenden Open-Access-Sammlung – dem Repositorium „Hybride Lernräume“ – dauerhaft auf e-teaching.org zur Verfügung.

Das unter CC-BY-SA-4.0-Lizenz erschienene Booklet stellt ergänzend zum Repositorium ausgewählte Einsatzszenarien hybrider Lernräume genauer vor und reichert diese durch zusätzliche Hintergrundinformationen an. Es bietet Inspiration und neue Ideen für die Gestaltung der Hochschullehre und erläutert anschaulich, wie Lehrende selbst hybride Lernräume konzipieren und umsetzen können.

Zitation (APA)

Kohls, C., Kehrer, M., Nieder-Steinheuer, K., Dubbert, D. & Wilk, D.C. (2023). Hybride Lernräume gestalten. Entwurfsmuster für den Hochschulkontext. e-teaching.org.