Das Buch „Moodle im Hochschulalltag - Impulse für die Hochschullehre“ (Hrsg.: Iris Neiske, Martina Rüter) soll praxisnahe Beispiele aus der Hochschullehre bündeln und zeigen,

• wie Moodle didaktisch sinnvoll eingesetzt werden kann, 
• welche Lehr-Lern-Szenarien sich bewährt haben, 
• wie Moodle-Aktivitäten und Plugins (z. B. H5P, Tests, Datenbanken, Lernpfade) lernförderlich kombiniert werden, 
• und welche Erfahrungen aus der Praxis andere Lehrende inspirieren können. 

Im Mittelpunkt stehen somit didaktische Konzepte, deren Umsetzung durch ausgewählte Moodle-Aktivitäten, Materialien und Plugins technisch unterstützt und sinnvoll ergänzt werden.

Das Buch erscheint als frei zugängliche und offen lizenzierte Publikation (PDF, CC-BY-SA-Lizenz).

Geplante Formate

• Digitales Buch mit DOI
• PDF-Download
• Print-on-Demand
• Verbreitung über Plattformen wie twillo, peDOCS, Moodle-Community

Die zugehörigen Moodle-Kurse bzw. Kursausschnitte werden zentral auf einer Moodle-Instanz bereitgestellt und sind dort für mindestens ein Jahr zugänglich.

Best Practices gesucht: Beiträge

Lehrende sowie Mitarbeitende aus Hochschuldidaktik, E-Learning, Moodle-Support und Medienzentren sind eingeladen, ihre erprobten Lehrszenarien und Best Practices einzubringen. Gesucht werden Beiträge zu erprobten Lehrszenarien und Best Practices, zum Beispiel:

• Aktivierung von Studierenden / Selbstgesteuertes Lernen
• Kollaboratives Arbeiten / Adaptives Lernen
• Gamification
• Moodle in Labor-, Projekt- oder Praxisphasen
• Kompetenzorientierte Prüfungen 

Auch Beiträge zu besonderen Kontexten (z. B. große Lehrveranstaltungen, internationale Lehre, hybride Settings) und aus der Hochschulberatung sind willkommen.

Der Umfang je Beitrag beträgt ca. 4-7 Seiten (max. 10 Seiten) pro Artikel inkl. Screenshots.

Einreichung

Zunächst soll eine kurze Interessensbekundung über das Formular der Universität Paderborn eingereicht werden (ca. 500 - 1000 Zeichen inkl. Leerzeichen; ggf. inkl. eines Screenshots), die folgende Punkte enthält:

• Arbeitstitel
• Kurzbeschreibung des Lehrszenarios / Was ist das Besondere an dem Kurs
• Beispielhafte Moodle-Funktionen, die den Kurs ausmachen
• Name und Institution der Autorinnen und Autoren mit E-Mailadresse

Alle Beiträge durchlaufen ein kollegiales Peer-Review-Verfahren. Ziel ist eine praxisnahe, qualitativ hochwertige Sammlung von Best Practices für den Einsatz von Moodle in der Hochschullehre.

Zeitplan

• Einreichung der Interessensbekundung: bis 01.06.2026
• Rückmeldung und weitere Informationen zum Schreibprozess: bis 10.06.2026
• Schreibphase: bis 31.08.2026
• Peer Review: bis 30.09.2026
• Überarbeitung: bis 30.10.2026
• Veröffentlichung: angestrebt Februar 2027 / nächstes Moodle HS Treffen