Das Aufkommen der Künstlichen Intelligenz (KI) betrifft inzwischen die gesamte (Bildungs-)Welt und lässt auch den Bereich des Sprachenlernens und -lehrens nicht unberührt. Die Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (ZIF) hat es sich zur Aufgabe gemacht, diese Entwicklung kritisch zu begleiten und auszuloten, ob der Einsatz von KI für den Bereich Sprachendidaktik und Mehrsprachigkeit relevant sein kann. Dazu plant die ZIF ein Themenheft mit dem Schwerpunkt „Mehrsprachenlehren/-lernen trotz/mit/über/durch/ohne KI! Wie disruptiv ist diese neue Technologie tatsächlich?“, das den Einsatz von KI im Bereich der Fremdsprachenpädagogik und Mehrsprachigkeit aus verschiedenen Perspektiven beleuchtet.

Vor diesem Hintergrund werden Beiträge gesucht, die helfen sollen die Potenziale und Grenzen dieser Technologie kritisch zu eruieren und zu analysieren. Mögliche Themenbereiche für die Beiträge wären: 

• KI und Sprachenlernen
• Fremdsprachliche Kompetenzen
• Didaktik und Methodik 
• Kritische Reflexion und Bildungsethik
• Prüfen und Bewerten 
• Materialentwicklung und Kreativität 

Beitragsformate: 

• Beitragsvorschläge: Abstract mit Titel und Kurzbiografie
• finale Fassung nach Rückmeldung: ca. 7000 Wörter

Zeitplan

• 31.08.2025: Einreichung der Beitragsvorschläge direkt an die Herausgeber/innen des Themenschwerpunkts
• 31.10.2025: Rückmeldung über Abstractannahme
• 01.04.2026: Einreichungsfrist der finalen Fassung des Manuskriptes 
• 01.07.2026: Benachrichtigung über Beitragsannahme und Rückmeldung zum Beitrag
• 01.10.2026: Abgabefrist redigierter Beiträge an die Herausgeber/innen
• Bis 01.12.2026: Einreichung bei der ZIF der fertig redigierten Aufsätze über die ZIF-Webseite
• 31.01.2027: Lektorat und Rücksendung der formatierten Aufsätze und
  Druckfahnen durch die Redaktion
• April 2027: Online-Veröffentlichung des Themenschwerpunkts in der
  ZIF-Ausgabe 2027-1

Weitere Informationen zum Call finden Sie auf der Webseite der Zeitschrift unter „Aktuelle Calls“.