Digitale Prüfungen sind für Lehrende und Studierende auch im dritten Corona-Semester noch eine besondere Aufgabe. Das betrifft insbesondere auch die chancengleiche Teilhabe von Studierenden mit gesundheitlichen Beeinträchtigungen. Für diese Studierendengruppe sind digitale Prüfungen sowohl Chance als auch Risiko: für einige Studierende verbessert sich die Teilhabe, wenn sie Klausuren digital von zuhause aus schreiben, andere können nicht teilhaben, wenn die technische Infrastruktur nicht barrierefrei ist.

Mit zwei Vorträgen und einer anschließenden Diskussion sollen die Herausforderungen für Digitales Prüfen zwischen Barrierefreiheit und angemessenen Vorkehrungen näher betrachtet werden. Hierzu werden die hochschuldidaktischen, organisatorischen und technischen Aspekte von digitalen Prüfungen betrachtet:

• Welche Zugangsschwierigkeiten können für Studierende mit gesundheitlichen Beeinträchtigungen auftreten? Wie wirken sich diese bei digitalen Prüfungssettings aus?
• Wie können Lehrende digitale Prüfungen inklusiv gestalten? Wie können digitale Prüfungen so barrierefrei gestaltet werden, dass sie individuelle Anpassungen für Studierende mit gesundheitlichen Beeinträchtigungen reduzieren?
• Welche Erfahrungen gibt es mit technische Lösungen für inklusive digitale Prüfungen?