Wie lässt sich eine ganze Lehrveranstaltung schnell auf einen gemeinsamen Stand im Umgang mit generativer Künstlicher Intelligenz (KI) bringen, ohne die halbe Präsenzzeit zu opfern? An der RWTH Aachen werden dafür KI-Campus-Kurse als Online-Teil eines Blended-Learning-Formats eingesetzt, etwa das von Malte Persike mitgestaltete Prompt-Labor. Die Grundlagen erarbeiten sich die Studierenden selbstgesteuert mit avatargestützten Lernvideos und praktischen Übungen, die Präsenztermine dienen der Anwendung, Diskussion und Reflexion. Im Mittelpunkt stehen drei Erfahrungen:

• Fertige Bausteine nutzen: Offene KI-Campus-Kurse eignen sich als Online-Komponente, und der Ansatz skaliert auch auf große Veranstaltungen.
• Heterogenität ernst nehmen: Ein gutes Format muss die sehr unterschiedlichen Vorerfahrungen und Haltungen der Studierenden auffangen.
• Vom Inhalt zur Perspektive: Eine einzelne „KI-Sitzung“ reicht nicht, um KI-Kompetenz aufzubauen. Generative KI muss im Sinne eines konsequenten Constructive Alignment die gesamte Veranstaltung durchziehen, bis hinein in die Prüfung.

Der Impuls zeigt, wie sich dieses Modell mit überschaubarem Aufwand auf andere Fächer übertragen lässt. In der anschließenden Diskussion geht es darum, wie sich die Spannbreite zwischen KI-Begeisterung und KI-Skepsis im Hörsaal produktiv machen lässt und was sich an Lehre und Prüfung verändert, wenn KI nicht mehr nur Thema, sondern Perspektive ist.

Die Lehrenden-Lounge ist eine Zusammenarbeit der Dualen Hochschule Baden-Württemberg, der FernUniversität in Hagen und der Geschäftsstelle des KI-Campus beim Stifterverband. Durchgeführt wird sie im Rahmen des vom Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt geförderten Verbundprojekts „KI-Kompetenzen an Hochschulen stärken“. Nach einmaliger Anmeldung erhalten Teilnehmende den Zugangslink zum jeweils nächsten Termin per E-Mail. Mehr Informationen und die Anmeldung finden sich auf der externen Webseite.