Das Inverted-Classroom-Model in virtuellen Klassenräumen

In ihrem Artikel berichten Prof. Sophie Huck, Knut Linke und André von Zobeltitz über ihre Erfahrungen mit dem Virtual Inverted Classroom Model in Lehrveranstaltungen für berufsbegleitend Studierende an der Hochschule Weserbergland. Beschrieben und gegenüber gestellt werden zwei verschiedene Vorgehensmodelle.