Lehren und Lernen mit Videos

Das Themenspecial von e-teaching.org befasst sich damit, wie Videos sinnvoll in der Lehre eingesetzt werden können. Dabei soll vor allem gezeigt werden, wie unterschiedlich die Facetten des Videoeinsatzes – über eine klassische Vorlesungsaufzeichnung hinaus – sein können.
29.10.2015 - 29.02.2016

Der Einsatz von Videos ist häufig mit dem Vorurteil des bloß „passiven“ Rezipierens oder des „Lernens aus der Konserve“ konfrontiert. Diese Gefahren bestehen zwar durchaus, aber viele Lehrende sind sich dessen sehr bewusst und entwickeln Konzepte, die Studierende einbeziehen, z.B. durch die Integration aktivierender Aufgaben, den Einsatz in Flipped Classroom-Szenarien oder die Erstellung von Videos durch Lernende. In den Beiträgen zum Themenspecial werden solche Konzepte, Erfahrungen mit dem Einsatz von Videos in der Lehre und neue Forschungsergebnisse vorgestellt. Außerdem geht es natürlich auch um Produktionstechniken, Organisationsabläufe und rechtliche Fragen.

Hier finden Sie eine Übersicht über die neuen Inhalte zum Themenschwerpunkt im Portal. In den kommenden Wochen werden weitere Beiträge ergänzt.

Neu zum Thema

Interview mit Geisteswissenschaftler Michael Hellermann

Wissenschaft in Bildern

Im universitären Kontext bedeutet das Lernen mit Videos zugleich die bildhafte Vermittlung wissenschaftlichen Wissens. Doch was lässt sich über Bilder transportieren? Ist reiner Text für die Wissenschaft nicht besser geeignet? Ein Interview mit Michael Hellermann Zum Beitrag...

Neuer Erfahrungsbericht im Themenspecial

Das Inverted-Classroom-Model in virtuellen Klassenräumen

In ihrem Artikel berichten Prof. Sophie Huck, Knut Linke und André von Zobeltitz über ihre Erfahrungen mit dem Virtual Inverted Classroom Model in Lehrveranstaltungen für berufsbegleitend Studierende an der Hochschule Weserbergland. Beschrieben und gegenüber gestellt werden zwei verschiedene Vorgehensmodelle. Zum Beitrag...

Neuer Erfahrungsbericht im Themenspecial

Studie: Was sagen Studierende zu Videos in der Lehre?

Das Projekt E-Teaching berät Lehrende zum Einsatz von Videos in Lehrveranstaltungen. Eine Begleitstudie hat erhoben, welche Kriterien und Rahmenbedingungen erfüllt sein müssen, damit Studierende Videos als lernförderlich bewerten. Zum Beitrag...

Neues Interview im Themenspecial

Videoqualifizierung und -service an der Hochschule

Was es bei der Umsetzung von Service und Qualifizierung im Bereich „Video“ an der Hochschule zu beachten gibt und wie man neue Lehrende für die Methode gewinnt, darüber berichtete uns Dipl.-Päd. Michael Canz vom Informationszentrum der Hochschule Offenburg im Telefoninterview. Zum Beitrag...

Neuer Langtext zum Themenspecial

Didaktische Optimierung von Videos in der Hochschullehre

In einem Langtext fasst Dr. Martin Merkt die Ergebnisse zum Lernen mit Videos zusammen. Der Beitrag thematisiert, wie Videos vor dem Hintergrund pädagogisch psychologischer Forschung aufbereitet werden sollten, um den Wissenserwerb von Studierenden in möglichst optimaler Weise zu unterstützen. Zum Beitrag...

Erfahrungsbericht

Open MINT Labs – Videos in den Natur- und Ingenieurwissenschaften

Im Erfahrungsbericht wird anhand des Projekts "Open MINT Labs" gezeigt, wie sich Videos in den Natur- und Ingenieurwissenschaften einsetzen lassen. Zum Beitrag...

Erfahrungsbericht

Inverted Classroom und Lernen durch Lehren mit Videotutorials

Anke Pfeiffer (Hochschule für Technik Stuttgart) vergleicht in ihrem Beitrag die zwei videobasierten Lehrkonzepte „Inverted Classroom“ und „Lernen durch Lehren durch Videotutorials“. Mit Bezug auf Forschungsergebnisse zum Lehren und Lernen mit Videos wurden die zwei Szenarien ausgewählt und in Lehrveranstaltungen erprobt und evaluiert. Zum Beitrag...

Erfahrungsbericht

Einsatz von Videos zur Vermittlung von praktischen Grundlagen der Humanmedizin

Der Werkstattbericht beschreibt die Planung, Umsetzung und Implementierung von Videos in Untersuchungskursen des Studiengangs Humanmedizin an der Medizinischen Fakultät der Universität Freiburg. Zum Beitrag...

Neuer Testbericht

Camtasia Studio 8

Daniel Sassiat von der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg im Breisgau hat Camtasia Studio für uns getestet. Im Testbericht erfahren Sie mehr über das Echtzeit-Screengrabbing-Programm, das jede Aktion auf dem Bildschirm aufzeichnet. Zum Beitrag...

Im Test

Adobe Presenter

Adobe Presenter ist ein Plugin, das sich nach der Installation in PowerPoint einklinkt und dessen Programmoberfläche um zusätzliche Funktionen erweitert. Im Testbericht wird das Tool vorgestellt. Zum Beitrag...

Was ist Ihre Meinung zum Thema?

Pro und Contra: Vorlesungsaufzeichnungen

Die Bereitstellung aufgezeichneter Veranstaltungen klingt nach einem vielversprechenden Angebot für Studierende. Aber wie bei allen Themen gibt es auch dazu gegenläufige Ansichten. Navigieren Sie sich durch verschiedene Pro- und Contra-Argumente, bewerten Sie diese uns sagen Sie uns Ihre Meinung zum Thema. Zum Beitrag...

Weitere Artikel zum Thema

Update des Testberichts

So funktioniert Opencast (Matterhorn)

Christoph Jobst, Mitarbeiter des Zentrums für multimediales Lehren und Lernen (@LLZ) der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg hat für e-teaching.org den Testbericht zu Opencast (ehemals Matterhorn) auf den neuesten Stand gebracht. Opencast ist eine Open Source Software zur Planung, Aufzeichnung und Veröffentlichung audiovisueller Lerninhalte. Zum Beitrag...

Überarbeitete Vertiefung im Portal

Hyperlink + Video = Hypervideo

Video ist nicht gleich Video. Es gibt viele Möglichkeiten, das Filmmaterial besonders aufzubereiten, so dass das Lernen besser unterstützt wird. In der Vertiefung Hypervideo erfahren Sie, wie Videos mit zusätzlichen Informationen verknüpft werden können. Zum Beitrag...

Vorstellung des beliebten Formats

Schon mal Legetechnik ausprobiert?

Bei der Legetechnik werden ausgeschnittene, flache Objekte aus Papier auf eine horizontale Fläche gelegt und bewegt und mit einer darüber montierten Videokamera gefilmt. Wir stellen die Technik vor und geben Einblicke in die Produktion. Zum Beitrag...

Überarbeitete Vertiefung im Portal

Videodaten erstellen, bearbeiten und einsetzen

Die Vertiefung erklärt, wie sich Videodaten erstellen, bearbeiten und einsetzen lassen. Zudem liefert sie einen Überblick zu Video-Codecs, Streaming-Möglichkeiten und dem Format „Vodcasts“. Zum Beitrag...

Beiträge aus dem Jahr 2010

Themenspecial „E-Lectures“

Bereits 2010 widmet sich e-teaching.org mit einem Special dem Thema Vorlesungsaufzeichnungen. Sehen Sie sich die Eventaufzeichnungen an und stöbern Sie durch die Erfahrungsberichte. Zum Beitrag...

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Tweets zum Special

Online-Events

02.11.2015

Videoeinsatz in der Lehre – zwischen didaktischem Potenzial und Hochschulrealität

Podium mit Dr. Michael Gerth (Uni Halle-Wittenberg), Prof. Dr. Stephan Schwan (Leibniz-Institut für Wissensmedien) und Dr. Anne Thillosen (e-teaching.org)

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16.11.2015

Lehrvideos mit überschaubarem Aufwand – Einblicke in die Praxis

Ringvorlesung mit Prof. Dr. Jörn Loviscach (Fachhochschule Bielefeld) und Prof. Dr. Jürgen Handke (Philipps-Universität Marburg)

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30.11.2015

Vorlesungsaufzeichnungen: Unterstützung und Nutzung

Ringvorlesung mit Prof. Dr. Detlef Krömker, Jana Niemeyer und Dr. Alexander Tillmann (studiumdigitale, Goethe Universität Frankfurt)

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14.12.2015

Lehrvideoerstellung für MOOCs – Besonderheiten des Formats

Ringvorlesung mit Prof. Dr. med. Bernhard Hirt (Universität Tübingen) und Dipl.-Ing. (FH) Andreas Wittke (oncampus/FH Lübeck)

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18.01.2016

Lernvideos von Studierenden für Studierende

Ringvorlesung mit Roy Franke (Bildungsinstitut CYP) und Anke Pfeiffer (Hochschule für Technik Stuttgart)

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01.02.2016

Intern oder weltweit – Distributionskonzepte für Lehrvideos

Ringvorlesung mit Elvira Schulze (TU München)

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15.02.2016

Für immer online – wie verändert der Videoeinsatz die Lehre?

Podium mit V.l.o.n.r.u.: Prof. Dr. Dr. Ralf Schlauderer (HS Weihenstephan-Triesdorf), Prof. Dr. Heribert Nacken (RWTH Aachen), Selma Güney (AStA Universität Münster), André von Zobeltitz (HS Weserbergland)

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29.02.2016

Erklärvideos selbst erstellen: Techniken, Planung und Umsetzung

Schulung mit Birte Svea Philippi (Goethe-Universität Frankfurt)

Aufzeichnung ansehen...

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