Vodcast 2026 8 Einträge: FILTER SCHLIEßEN STICHWORTE Jahrgänge 2026 Kategorie e-teaching.org Online Veranstaltung 100 Meinungen zu E-Learning Veranstaltungsaufzeichnung Erfahrungsbericht Interview Gastbeitrag Filter anwenden 95. Statement zu E-Learning 28.10.2026 Jun.-Prof. Dr. Benjamin Paaßen von der Universität Bielefeld stellt sich im 95. Statement zu E-Learning die Frage, was Adaptivität für ihn bedeutet. Im Kurz-Interview erzählt er, dass er ein adaptives Tutoring-System entwickelt hat, das Learning Analytics integriert, um den aktuellen Wissensstand von Studierenden zu erheben. 94. Statement zu E-Learning 28.10.2026 Im 94. Video-Statement zu E-Learning auf e-teaching.org teilt Sarah Becker ihre Sicht zum Thema Adaptivität mit dem Schwerpunkt auf der Frage, was Künstliche Intelligenz (KI) an dieser Stelle leisten kann. Im Mittelpunkt stehen dabei die studentische Perspektive und mögliche Individualisierungspotenziale, die durch KI entstehen könnten. Ein Blick auf Bildung, Hochschullehre und Digitalisierung in Uganda 04.09.2026 Digitalisierung verändert Hochschulen weltweit. Doch wie gestaltet sich Hochschullehre mit digitalen Medien in anderen Ländern? Im Interview mit Dr. Stella Kanyesigye werfen wir einen Blick nach Uganda. Die Physikdidaktikerin und Wissenschaftlerin ist Hochschullehrende in Bushenyi und forscht u. a. zum Einsatz digitaler Technologien in MINT-Studiengängen. Im e-teaching.org-Interview gewährt Dr. ... SCALE-UP – Lehren und Lernen und der Raum hilft mit 30.06.2026 Das Lernraum- und Lehrkonzept SCALE-UP unterstützt aktivierendes und kooperatives Lernen in Hochschulveranstaltungen. In dem anderthalbstündigen Online-Workshop mit Prof. Dr. Claudia Schäfle (TH Rosenheim) und Prof. Dr. Peter Riegler (Ostfalia Hochschule), der hier als Aufzeichnung vorliegt, lernten die Teilnehmenden das SCALE-UP-Konzept sowie typische Lernaktivitäten kennen und hatten die ... Digitalisierung im Lehralltag – Handlungslogiken Lehrender verstehen 15.06.2026 In diesem Online-Event nahm Dr. Aline Bergert (TU Dresden) einen Perspektivwechsel vor: weg von Digitalisierung als externem Entwicklungsziel – hin zur Frage, wie das Digitale aus Sicht von Hochschullehrenden im Alltag tatsächlich wahrgenommen und ausgehandelt wird. Anhand empirischer Daten zeigte sie, wie Digitalisierung im Lehralltag entsteht und welche Muster das Handeln von Lehrpersonen ... Lernen durch Projekte: Hochschullehre aktivierend gestalten 01.06.2026 Im Online-Event gaben Franziska Preiß und Prof. Dr. Thomas Glogowski (beide Hochschule Ravensburg-Weingarten) einen Überblick über die bildungswissenschaftliche Verortung projektorientierter Lehre sowie zentrale Strukturierungsansätze. Am Praxisbeispiel „Vom digitalen Hörsaal in studentische Küchen“ zeigten sie, wie projektorientierte Lehrformate auch in theoretischen Grundlagenfächern wie der ... GECKO – eine graphbasierte Plattform zur Erstellung von Curricula 02.03.2026 Der Online-Workshop, der hier als Aufzeichnung vorliegt, bot einen Einblick in die Gestaltungsmöglichkeiten kompetenzorientierter Curricula. Im Event stellte Mag. Dr. Stefan Pasterk (Univ. Klagenfurt) die Plattform GECKO vor, ein graphbasiertes System zur Darstellung von Kompetenzen und Wissenselementen verschiedener Curricula. Gezeigt wurde, wie Curricula in Form gerichteter Abhängigkeitsgraphen ... Curriculumentwicklung zwischen Innovation und strukturellen Rahmenbedingungen 21.01.2026 Die bisherigen Online-Veranstaltungen des Themenspecials "Curriculumentwicklung: Konzepte, Tools & Trends" befassten sich vor allem mit didaktischen Aspekten, innovativen Ideen und dem Einsatz digitaler Medien im Bereich der Curriculumentwicklung. Ausgangspunkt der abschließenden Online-Podiums, welches hier im Vodcast vorliegt, war deshalb die Frage nach Spannungen zwischen solchen Entwicklungen ...
95. Statement zu E-Learning 28.10.2026 Jun.-Prof. Dr. Benjamin Paaßen von der Universität Bielefeld stellt sich im 95. Statement zu E-Learning die Frage, was Adaptivität für ihn bedeutet. Im Kurz-Interview erzählt er, dass er ein adaptives Tutoring-System entwickelt hat, das Learning Analytics integriert, um den aktuellen Wissensstand von Studierenden zu erheben.
94. Statement zu E-Learning 28.10.2026 Im 94. Video-Statement zu E-Learning auf e-teaching.org teilt Sarah Becker ihre Sicht zum Thema Adaptivität mit dem Schwerpunkt auf der Frage, was Künstliche Intelligenz (KI) an dieser Stelle leisten kann. Im Mittelpunkt stehen dabei die studentische Perspektive und mögliche Individualisierungspotenziale, die durch KI entstehen könnten.
Ein Blick auf Bildung, Hochschullehre und Digitalisierung in Uganda 04.09.2026 Digitalisierung verändert Hochschulen weltweit. Doch wie gestaltet sich Hochschullehre mit digitalen Medien in anderen Ländern? Im Interview mit Dr. Stella Kanyesigye werfen wir einen Blick nach Uganda. Die Physikdidaktikerin und Wissenschaftlerin ist Hochschullehrende in Bushenyi und forscht u. a. zum Einsatz digitaler Technologien in MINT-Studiengängen. Im e-teaching.org-Interview gewährt Dr. ...
SCALE-UP – Lehren und Lernen und der Raum hilft mit 30.06.2026 Das Lernraum- und Lehrkonzept SCALE-UP unterstützt aktivierendes und kooperatives Lernen in Hochschulveranstaltungen. In dem anderthalbstündigen Online-Workshop mit Prof. Dr. Claudia Schäfle (TH Rosenheim) und Prof. Dr. Peter Riegler (Ostfalia Hochschule), der hier als Aufzeichnung vorliegt, lernten die Teilnehmenden das SCALE-UP-Konzept sowie typische Lernaktivitäten kennen und hatten die ...
Digitalisierung im Lehralltag – Handlungslogiken Lehrender verstehen 15.06.2026 In diesem Online-Event nahm Dr. Aline Bergert (TU Dresden) einen Perspektivwechsel vor: weg von Digitalisierung als externem Entwicklungsziel – hin zur Frage, wie das Digitale aus Sicht von Hochschullehrenden im Alltag tatsächlich wahrgenommen und ausgehandelt wird. Anhand empirischer Daten zeigte sie, wie Digitalisierung im Lehralltag entsteht und welche Muster das Handeln von Lehrpersonen ...
Lernen durch Projekte: Hochschullehre aktivierend gestalten 01.06.2026 Im Online-Event gaben Franziska Preiß und Prof. Dr. Thomas Glogowski (beide Hochschule Ravensburg-Weingarten) einen Überblick über die bildungswissenschaftliche Verortung projektorientierter Lehre sowie zentrale Strukturierungsansätze. Am Praxisbeispiel „Vom digitalen Hörsaal in studentische Küchen“ zeigten sie, wie projektorientierte Lehrformate auch in theoretischen Grundlagenfächern wie der ...
GECKO – eine graphbasierte Plattform zur Erstellung von Curricula 02.03.2026 Der Online-Workshop, der hier als Aufzeichnung vorliegt, bot einen Einblick in die Gestaltungsmöglichkeiten kompetenzorientierter Curricula. Im Event stellte Mag. Dr. Stefan Pasterk (Univ. Klagenfurt) die Plattform GECKO vor, ein graphbasiertes System zur Darstellung von Kompetenzen und Wissenselementen verschiedener Curricula. Gezeigt wurde, wie Curricula in Form gerichteter Abhängigkeitsgraphen ...
Curriculumentwicklung zwischen Innovation und strukturellen Rahmenbedingungen 21.01.2026 Die bisherigen Online-Veranstaltungen des Themenspecials "Curriculumentwicklung: Konzepte, Tools & Trends" befassten sich vor allem mit didaktischen Aspekten, innovativen Ideen und dem Einsatz digitaler Medien im Bereich der Curriculumentwicklung. Ausgangspunkt der abschließenden Online-Podiums, welches hier im Vodcast vorliegt, war deshalb die Frage nach Spannungen zwischen solchen Entwicklungen ...
