Lesetipp: "Genderaspekte im e-Teaching"

„Was brauchen e-Lehrende an Universitäten und Fachhochschulen, „Wie kann es Lehrenden gelingen, in ihren E-Learning-Aktivitäten Genderaspekte zu berücksichtigen?“, sind die zentralen Fragen, denen in dieser Arbeit auf den Grund gegangen wird. Im theoretischen Teil wird aus Lehrenden-Sicht der Begriff „Gender“ konkretisiert und Zusammenhänge zu verwandten Begriffen hergestellt. Dabei wird auf verschiedene Diversitätskonzepte eingegangen.
Ein zentrales Element der Arbeit ist die Darstellung des “10-Punkte-Plans für die Gestaltung eines Genderbewussten Lernmoduls“ von Heike Wiesner, Isabel Zorn, Heidi Schelhowe, Barbara Baier und Ida Ebkes (2004).
Im empirischen Teil werden diese 10 Empfehlungen, die aus der Hochschulpraxis abgeleitet wurden, ausgeweitet und qualitativ auf ihre Anwendung und Relevanz überprüft. Dazu werden insgesamt neun Lehrende aus österreichischen Universitäten und Fachhochschulen befragt. Letztendlich soll die Forschungsarbeit ein vielfältiges Bild zu Genderaspekten im E-Teaching liefern, mit neuen Ansätzen und praktischen Umsetzungsmöglichkeiten, denn zur Förderung der Geschlechtergleichstellung in der Gesellschaft bedarf es „konkreter Maßnahmen um jene dabei zu unterstützen, die dies auch im Rahmen ihrer e-Lehre tun wollen“.

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