e-teaching.org-Interview: KI als Spannungsverstärker hochschuldidaktischen Handelns
24.04.2024 | Themenspecial, Neu im PortalIm neuen e-teaching.org-Interview sprechen wir mit Prof. Dr. Gabi Reinmann und Alice Watanabe (Universität Hamburg) über die Veränderungen in der Hochschuldidaktik durch Künstliche Intelligenz (KI). Im Gespräch zeigen die beiden Hochschulforscherinnen, wie KI als Spannungsverstärker in der Hochschuldidaktik wirkt, wie wir den neuen Spannungen durch KI begegnen können und warum eine Wertediskussion unerlässlich ist.
Auch ohne KI bewegt sich Hochschuldidaktik immer in einer inhärenten Spannung zwischen den Polen Wissenschaft, Praxis und Person. Diese Spannungen werden durch KI noch verstärkt, erklären Prof. Dr. Gabi Reinmann und Alice Watanabe von der Universität Hamburg im Interview mit e-teaching.org am Beispiel des wissenschaftlichen Schreibens.
Auf der anderen Seite sind sich die Expertinnen jedoch einig darin, dass die Nutzung von generativen KI-Systemen, wie z. B. ChatGPT, in der Hochschulpraxis nicht mehr wegzudenken ist und insbesondere die Hochschuldidaktik eine aufgeklärte Lehr-Lernpraxis fördern muss.
Doch wie können wir diesen neuen Spannungen durch KI begegnen? Statt „einfache Antworten“ zu geben, die aus ihrer Perspektive nur zu reaktivem Verhalten von Lehrenden und Studierenden führen würden, plädieren sie für eine neue Diskussion über akademische Werte. Wie eine solche Wertediskussion konkret aussehen kann, schildern sie im Interview.
Dieser Beitrag erscheint im Rahmen des e-teaching.org-Themenspecials „KI in der Hochschulpraxis“.