Mit der Ausbildung zukünftiger Lehrkräfte ist mit Blick auf die Vermittlung digitalisierungsbezogener Kompetenzen eine doppelte Verantwortung verbunden: Als Innovationsträger und -trägerinnen in der Schule müssen die Lehrkräfte von morgen einerseits mit Kompetenzen für die „digitale Welt“ und einem Wissen um fachwissenschaftliche Positionen zur „digitalen Welt“ ausgestattet werden. Andererseits müssen sie in die Lage versetzt werden, didaktische Konzepte für das digital gestützte Unterrichten und für die Vermittlung digitalisierungsbezogener Kompetenzen für den eigenen Unterricht zu adaptieren und weiterzuentwickeln.

Um dieser Verantwortung gerecht zu werden, sind alle Akteurinnen und Akteure der Lehramtsausbildung gefragt: Digitalisierung ist – vergleichbar dem Thema Inklusion – eine Querschnittsaufgabe, die nur gemeinsam, fächer- und institutionenübergreifend sowie in enger Abstimmung zwischen den verschiedenen Phasen der Lehrerbildung bewältigt werden kann.

Der im Universitätsverlag Rhein-Ruhr erschienene Sammelband „Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung“ gibt in 28 Einzelbeiträgen aus der Perspektive eines großen Spektrums von Fächern einen Einblick in aktuelle Diskussionen und Projekte im Bereich der Implementierung der Entwicklungsziele einer „Bildung in der digitalen Welt“ in die Lehramtsausbildung. Das Werk ist als Open-Access-Publikation erschienen und kann unter folgendem DOI-Link abgerufen werden: https://doi.org/10.17185/duepublico/73330
Literaturangabe: Beißwenger, M., Bulizek, B., Gryl, I. & Schacht, F. (Hrsg.) (2020). Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung.

Digitale Medien im Lehramtsstudium – das aktuelle e-teaching.org-Themenspecial

Auch das aktuelle Themenspecial auf e-teaching.org befasst sich mit dem Thema „Digitale Medien im Lehramtsstudium“ und bietet eine Vielzahl an Beiträgen, darunter die Aufzeichnungen mehrerer Online-Events sowie Praxis- und Forschungsberichte.
Hier geht es zum Themenspecial.

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