Versuche und Experimente werden zur Veranschaulichung komplexer Zusammenhänge und Prozesse durchgeführt. Das Beobachten oder Durchführen der Versuche erleichtert das Lernen und macht die dargestellten Abläufe glaubwürdig und plausibel.
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Die Studierenden können sich von der Realitätsnähe der Lerninhalte
überzeugen. Die didaktische Konzeption zielt durch die beschriebene
praktische Demonstration darauf ab, die Lernmotivation zu erhöhen und
unterstreicht die Relevanz der Inhalte.
Ein Virtualisierungskonzept kann darauf abheben, Präsenzpraktika
vorzubereiten; der Ersatz der Präsenzveranstaltungen kommt dabei nicht
in Betracht. Das virtuelle Lehrangebot versteht sich als zusätzliches
Angebot und macht die Studierenden mit den Apparaturen vertraut, um die
Zeit im Präsenzpraktikum effektiv nutzen zu können (Kirstein, Rass, 1999).
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Ein Beispiel für eine didaktische Einbettung von Online-Versuchen finden
Sie an der Uni Bayreuth. Dort werden verschiedene
virtuelle Experimente
aus dem Bereich
der Elektrizitätslehre aufgelistet und einführend beschrieben.
Eine vollständige Virtualisierung von Versuchen und Experimenten kann
auch mittels Videoaufzeichnung erfolgen. Dieses Konzept ist insbesondere bei
kostenintensiven oder sicherheitskritischen Versuchen eine sinnvolle
Ergänzung des Präsenzstudiums. Physik online, eine Seite des Instituts für
Naturwissenschaft und Technik der PH Ludwigsburg, bietet Videoaufnahmen
physikalischer Experimente.
http://www.physik.ph-ludwigsburg.de/physikonline/index.html
Informationen zu den
technischen Voraussetzungen von Videoaufzeichnungen
finden Sie in der Kategorie Medientechnik.
Weitere Möglichkeiten zur umfassenden Virtualisierung von Praktika
eröffnet der Einsatz von
Simulationen
und virtuellen Laboren. In der Rubrik Didaktisches
Design finden Sie vertiefende Informationen zu Gestaltungs- und
Einsatzmöglichkeiten der dynamischen Visualisierungformen
Video,
Animation
und
Simulation.
Technische Informationen
zu diesen
Aufbereitungsformen finden Sie in der Rubik Medientechnik.
