Journal of Online Learning Research (JOLR)
JOLR versteht sich als interdisziplinäres Journal, das sich mit theoretischen, empirischen sowie praktischen Aspekten des Online-Lernens insbesondere im Primar- und Sekundarbereich (K-12) befasst.
Die Zeitschrift widmet sich dem theoretischen, empirischen und pragmatischen Verständnis von Technologien sowie deren Auswirkungen auf pädagogische und konzeptuelle Entscheidungen im Online- und Blended-Learning. Die Beiträge stammen aus unterschiedlichsten Disziplinen, verfolgen jedoch alles das Ziel, die Ausbildung im Primar- und Sekundarbereich weltweit zu verbessern. Empirische Beiträge können sowohl qualitativ, quantitativ oder mixed-methods-basiert sein, sollen aber immer auch praktische Implikationen enthalten.
Rahmendaten
Peer-Review:
ja
Zugänglichkeit der Beiträge:
frei
Sprache(n):
Englisch
Turnus:
3x pro Jahr
ISSN:
2374-1473
Verlag:
Association for the Advancement of Computing in Education (AACE)
Webseite:
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