Literaturliste

Das Literaturverzeichnis von e-teaching.org enthält eine Zusammenstellung von Literaturhinweisen der auf der Webseite verwendeten Literatur.

Walter, D. (2018): Nutzungsweisen bei der Verwendung von Tablet-Apps: Wiesbaden: Springer Spektrum

Walzik, S. (2012): Kompetenzorientiert prüfen: Leistungsbewertung an der Hochschule in Theorie und Praxis (1. Aufl.): Barbara Budrich

Wandke, H. & Hurtienne, J. (1999): Zum Navigationsverhalten von Anfängern im World Wide Web: Z. f. Arbeits- und Organisationspsychologie 43, 1, S. 46-54

Wang, W., Schmidt-Crawford, D. & Jin, Y. (2018): Preservice Teachers' TPACK Development: A Review of Literature: Journal of Digital Learning in Teacher Education, 34, 234–258

Wannemacher, K. & Bodmann, L. (2021): Künstliche Intelligenz an den Hochschulen. Potenziale und Herausforderungen in Forschung, Studium und Lehre sowie Curriculumentwicklung: Arbeitspapier Nr. 59. Berlin: Hochschulforum Digitalisierung.

Wannemacher, K. & Kaemena, A. (2024): Didaktische Metadaten in OER- und Lehrportalen. Von der Prämisse pädagogischer Neutralität zur Stärkung einer offenen Lehrpraxis: HIS-HE:Forum

Wannemacher, K., Stein, M. & Kaemena, A. (2023): Offene Bildungsinfrastrukturen. Anforderungen an eine OER-förderliche IT-Infrastruktur: HIS-Institut für Hochschulentwicklung

Ware, C. (2008): Visual Thinking for Design (1. Ed.): Morgan Kaufmann

Ware, C. (2004): Information Visualization - Perception for Design: San Francisco: Morgan Kaufmann Publishers

Watson, W. & Yang, S. (2016): Games in schools: Teachers’ perceptions of barriers to game-based learning: Journal of Interactive Learning Research, 27(2), 153-170.

Weber, G. & Voegler, J. (2014): Inklusives E-Teaching: Tübingen

Weber, U. & Weber, G. (2021): Umsetzung der digitalen Barrierefreiheit an Hochschulen: horus - Marburger Beiträge zur Integration Blinder und Sehbehinderter, 1

Weber, K. (2002): Hausarbeiten und Referate aus dem Internet - Plagiate an der Universität: Frankfurt/Oder

Weber, W. (2012): Newsroom: zu einer Lernarchitektur für medienkonvergente Produktionsprozesse: ZFHE Jg.7, Nr.1

Weber-Wulff, D. (2002): Schummeln mit dem Internet? Praxistipps aus der Sicht einer Professorin: c't, 1

Wedekind, J. (1981): Unterrichtsmedium Computersimulation. Eine mediendidaktische Standortbestimmung mit Unterrichtsbeispielen aus der Biologie: Weil der Stadt: Lexika-Verlag

Wedekind, J. (2015): Didaktische Entwurfsmuster und Unterrichtsmethoden – unterrichtspraktische Überlegungen: Tübingen

Wedekind, J. (2001): Transfer von Medienkompetenz. In: Hesse, F. W. & Friedrich, H. F. (Hrsg.): Partizipation und Interaktion im virtuellen Seminar: Münster. S. 191-208

Wedekind, J. (2004): Medienkompetenz an Hochschulen. In C. Bremer & K. Kohl (Hrsg.), E-Learning-Strategien und E-Learning-Kompetenzen an Hochschulen (S. 267-279): Bielefeld: Bertelsmann

Weich, A., Othmer, J. & Zickwolf, K. (2018): Medien, Bildung und Wissen in der Hochschullehre: Wiesbaden: Springer VS

Walter, D. (2018): Nutzungsweisen bei der Verwendung von Tablet-Apps: Wiesbaden: Springer Spektrum

Walzik, S. (2012): Kompetenzorientiert prüfen: Leistungsbewertung an der Hochschule in Theorie und Praxis (1. Aufl.): Barbara Budrich

Wandke, H. & Hurtienne, J. (1999): Zum Navigationsverhalten von Anfängern im World Wide Web: Z. f. Arbeits- und Organisationspsychologie 43, 1, S. 46-54

Wang, W., Schmidt-Crawford, D. & Jin, Y. (2018): Preservice Teachers' TPACK Development: A Review of Literature: Journal of Digital Learning in Teacher Education, 34, 234–258

Wannemacher, K. & Bodmann, L. (2021): Künstliche Intelligenz an den Hochschulen. Potenziale und Herausforderungen in Forschung, Studium und Lehre sowie Curriculumentwicklung: Arbeitspapier Nr. 59. Berlin: Hochschulforum Digitalisierung.

Wannemacher, K. & Kaemena, A. (2024): Didaktische Metadaten in OER- und Lehrportalen. Von der Prämisse pädagogischer Neutralität zur Stärkung einer offenen Lehrpraxis: HIS-HE:Forum

Wannemacher, K., Stein, M. & Kaemena, A. (2023): Offene Bildungsinfrastrukturen. Anforderungen an eine OER-förderliche IT-Infrastruktur: HIS-Institut für Hochschulentwicklung

Ware, C. (2008): Visual Thinking for Design (1. Ed.): Morgan Kaufmann

Ware, C. (2004): Information Visualization - Perception for Design: San Francisco: Morgan Kaufmann Publishers

Watson, W. & Yang, S. (2016): Games in schools: Teachers’ perceptions of barriers to game-based learning: Journal of Interactive Learning Research, 27(2), 153-170.

Weber, G. & Voegler, J. (2014): Inklusives E-Teaching: Tübingen

Weber, U. & Weber, G. (2021): Umsetzung der digitalen Barrierefreiheit an Hochschulen: horus - Marburger Beiträge zur Integration Blinder und Sehbehinderter, 1

Weber, K. (2002): Hausarbeiten und Referate aus dem Internet - Plagiate an der Universität: Frankfurt/Oder

Weber, W. (2012): Newsroom: zu einer Lernarchitektur für medienkonvergente Produktionsprozesse: ZFHE Jg.7, Nr.1

Weber-Wulff, D. (2002): Schummeln mit dem Internet? Praxistipps aus der Sicht einer Professorin: c't, 1

Wedekind, J. (1981): Unterrichtsmedium Computersimulation. Eine mediendidaktische Standortbestimmung mit Unterrichtsbeispielen aus der Biologie: Weil der Stadt: Lexika-Verlag

Wedekind, J. (2015): Didaktische Entwurfsmuster und Unterrichtsmethoden – unterrichtspraktische Überlegungen: Tübingen

Wedekind, J. (2001): Transfer von Medienkompetenz. In: Hesse, F. W. & Friedrich, H. F. (Hrsg.): Partizipation und Interaktion im virtuellen Seminar: Münster. S. 191-208

Wedekind, J. (2004): Medienkompetenz an Hochschulen. In C. Bremer & K. Kohl (Hrsg.), E-Learning-Strategien und E-Learning-Kompetenzen an Hochschulen (S. 267-279): Bielefeld: Bertelsmann

Weich, A., Othmer, J. & Zickwolf, K. (2018): Medien, Bildung und Wissen in der Hochschullehre: Wiesbaden: Springer VS

Literaturliste

Anfangsbuchstaben