Best Practices gesucht: Moodle im Hochschulalltag – Impulse für die Hochschullehre

18.05.2026 | Call for Papers/Participation

Nach dem Vorbild des erfolgreichen Buchprojekts „#MoodleKannMehr – nicht nur im Distanzunterricht!“ entsteht ein neues Moodle Buch mit dem Arbeitstitel „Moodle im Hochschulalltag – Impulse für die Hochschullehre“, herausgegeben von Iris Neiske (Universität Paderborn) und Martina Rüter (Hochschule Bochum). Lehrende sowie Mitarbeitende aus Hochschuldidaktik, E-Learning, Moodle-Support und Medienzentren sind eingeladen, ihre erprobten Lehrszenarien und Best Practices einzubringen. Interessensbekundungen können noch bis zum 1. Juni 2026 eingereicht werden.

Das Buch „Moodle im Hochschulalltag – Impulse für die Hochschullehre“ (Hrsg.: Iris Neiske, Martina Rüter) soll praxisnahe Beispiele aus der Hochschullehre bündeln und zeigen,

wie Moodle didaktisch sinnvoll eingesetzt werden kann,
welche Lehr-Lern-Szenarien sich bewährt haben,
wie Moodle-Aktivitäten und Plugins (z. B. H5P, Tests, Datenbanken, Lernpfade) lernförderlich kombiniert werden,
und welche Erfahrungen aus der Praxis andere Lehrende inspirieren können.

Im Mittelpunkt stehen somit didaktische Konzepte, deren Umsetzung durch ausgewählte Moodle-Aktivitäten, Materialien und Plugins technisch unterstützt und sinnvoll ergänzt werden.

Das Buch erscheint als frei zugängliche und offen lizenzierte Publikation (PDF, CC-BY-SA-Lizenz).

Geplante Formate

Digitales Buch mit DOI
PDF-Download
Print-on-Demand
Verbreitung über Plattformen wie twillo, peDOCS, Moodle-Community

Die zugehörigen Moodle-Kurse bzw. Kursausschnitte werden zentral auf einer Moodle-Instanz bereitgestellt und sind dort für mindestens ein Jahr zugänglich.

Call for Participation: Beiträge

Lehrende sowie Mitarbeitende aus Hochschuldidaktik, E-Learning, Moodle-Support und Medienzentren sind eingeladen, ihre erprobten Lehrszenarien und Best Practices einzubringen. Gesucht werden Beiträge zu erprobten Lehrszenarien und Best Practices, zum Beispiel:

Aktivierung von Studierenden / Selbstgesteuertes Lernen
Kollaboratives Arbeiten / Adaptives Lernen
Gamification
Moodle in Labor-, Projekt- oder Praxisphasen
Kompetenzorientierte Prüfungen

Auch Beiträge zu besonderen Kontexten (z. B. große Lehrveranstaltungen, internationale Lehre, hybride Settings) und aus der Hochschulberatung sind willkommen.

Der Umfang je Beitrag beträgt ca. 4-7 Seiten (max. 10 Seiten) pro Artikel inkl. Screenshots.

Einreichung

Zunächst soll eine kurze Interessensbekundung über das Formular der Universität Paderborn eingereicht werden (ca. 500 - 1000 Zeichen inkl. Leerzeichen; ggf. inkl. eines Screenshots), die folgende Punkte enthält:

Arbeitstitel
Kurzbeschreibung des Lehrszenarios / Was ist das Besondere an dem Kurs
Beispielhafte Moodle-Funktionen, die den Kurs ausmachen
Name und Institution der Autorinnen und Autoren mit E-Mailadresse

Alle Beiträge durchlaufen ein kollegiales Peer-Review-Verfahren. Ziel ist eine praxisnahe, qualitativ hochwertige Sammlung von Best Practices für den Einsatz von Moodle in der Hochschullehre.