Diskriminierungssensible Lehre gestalten – Neue Portalseite auf e‑teaching.org erschienen
25.02.2026 | Neu im PortalDiskriminierungssensible Lehre eröffnet die Chance, institutionalisierte Ungleichheitsdynamiken zu unterbrechen und eröffnet zugleich die Möglichkeit, neue (Selbst-)Erkenntnisse zu gewinnen. Was genau unter einer diskriminierungssensiblen Lehrgestaltung gemeint ist, welches Wissen Lehrende dafür benötigen und wie Gender- und intersektionale Perspektiven dabei unterstützen können, beschreiben Dr. Jana Gerlach (Freie Universität Berlin) und Judith Schütze (Humboldt-Universität zu Berlin) auf einer neuen Portalseite auf e‑teaching.org.
Studierende bringen heute ganz unterschiedliche Voraussetzungen mit, die eng an gesellschaftliche Strukturen von Privilegierung und Benachteiligung geknüpft sind. Um einerseits die strukturellen Ungleichheiten anzuerkennen und zu thematisieren und gleichzeitig offen gegenüber der Plurarität und Vielschichtigkeit der individuellen Studierenden zu sein, ist es wichtig, dass Lehrende sich mit Machtverhältnissen und Diskriminierungsdynamiken in Lehr- und Lernräumen auseinanderzusetzen. Dazu gehört auch, ihre Rolle als Lehrperson sowie ihre eigene Lehrpraxis kritisch zu reflektieren.
In ihrem Text erläutern Dr. Jana Gerlach (Mitarbeiterin am Margherita-von-Brentano-Zentrum für Geschlechterforschung an der FU Berlin) und Judith Schütze (Mitarbeiterin im Projekt Gendering MINT didaktisch-digital am Zentrum für transdisziplinäre Geschlechterstudien der HU Berlin) ausführlich das Prinzip der diskriminierungssensiblen Lehrgestaltung. Sie zeigen, wie wichtig Gender- und intersektionalen Perspektiven sind, um Mechanismen und Dynamiken sichtbar zu machen und aufzuzeigen, wie Ungleichheiten in der Lehre wirken. Nach einer kurzen historisch-institutionellen Einordnung widmen sich die beiden Expertinnen der konkreten Lehrgestaltung und stellen anhand beispielhafter Impulse vielfältige Möglichkeiten vor, wie diskriminierungssensible Lehre praktisch umgesetzt werden kann.
Zum Text: Gender- und intersektionale Perspektiven für eine diskriminierungssensible Lehrgestaltung
Herzlichen Dank an Dr. Jana Gerlach und Judith Schütze für den spannenden Beitrag und die wertvolle Zusammenarbeit. Wir freuen uns, mit der neuen Portalseite ein wichtiges Thema in unserem Portal sichtbar zu machen.